乘法的初步认识课件二年级上册数学青岛版.pptxVIP

思维碰撞，探究新知创设情境，提出问题乘法的初步认识课堂小结应用新知，巩固提高

一、创设情境，提出问题从图中，你知道了哪些数学信息？每串葫芦有5个，变出8串葫芦。每个笼子里有4只小鸟，有3个笼子。根据这些信息，你能提出什么问题？一共有多少个葫芦？一共有多少只小鸟？

二、思维碰撞，探究新知5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）一共有多少个宝葫芦？就是求8个5相加是多少。

4+4+4=12（只）二、思维碰撞，探究新知一共有多少只？就是求3个4相加是多少。

二、思维碰撞，探究新知谈感受：在列式计算，书写的过程中，对比两道算式你有什么样的感受？5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）4+4+4=12（只）

二、思维碰撞，探究新知都觉得太麻烦了，自主创造一个简便的方法来代替，让人一眼就能看出是几个几相加在探究单上自主创作

5+5+5+5+5+5+5+5=405×8=40求8个5的和，加数相同，写成乘法算式比较简便。二、思维碰撞，探究新知…………因数乘号积因数相同加数相同加数的个数8个5相加的和

4+4+4=12（只）乘法算式：加法算式：4×3=12（只）或3×4=12（只）二、思维碰撞，探究新知一共有多少只？就是求3个4相加是多少。

二、思维碰撞，探究新知下面两道算式能不能写成乘法算式？为什么？6+6+6-4=9+9+9+1=

三、应用新知，巩固提高（）个（）3666618631836181、

三、应用新知，巩固提高2、互换看一看2+2+2=（）或（）5+5+5+5=（）或（）

三、应用新知，巩固提高3、写出乘法算式并读出来2个4相加：乘法算式：（）读作：（）3乘5：乘法算式：（）读作：（）

四、课堂小结这节课你有什么收获？