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传统节日歌教案5篇

传统节日歌教案篇1

活动目标：

1、通过活动引导幼儿认得5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算的本领。

3、培养幼儿对数字的认得本领。

4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（15元）。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经过。

1）老师：小伙伴，有没有去超市买过东西？

2）老师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？

2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。

今日梁老师在路上遇到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他说的他的商场今日刚开张，店铺粒全部的东西都打折，你们想去大采购吗？哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后老师对想去当服务员的小伙伴进行了简单的面试，如认得钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）

1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才略离开。

2）第二次购物，幼儿随便买两样东西自身计算要付多少钱？

3）第三次购物，熊猫老板为了感谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小伙伴用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。

4）完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自身计算方法。老师依据孩子的情况进行引导。

5）最终依据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

活动反思：

今日的数学活动孩子的兴趣都特别高都能乐观参加到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不足充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的乐观性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。

在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中心也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的乐观性。

这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样躲避了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行引导更有针对性，特别是本领较弱孩子的引导更加到位。从结果看，第一、二次游戏，全部的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最终在服务员和老师的帮忙下也操作成功。

传统节日歌教案篇2

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。

2.学习生字，新词。理解课文内容。

3.体会人物特点，感受浓浓亲情。

基础知识：

1.生字：枣落叶灌木或乔木，枝有刺，叶卵形，开小黄花，核果称“枣子”或“枣儿”，椭圆形，熟时红色，可食：枣红、枣泥、囫囵吞枣（喻读书等不加分析判别地笼统接受）。仁果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分：核桃仁儿。沸开，滚，液体受热到确定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气：沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。沸腾（亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨）。沸反盈天（形容人声喧闹，乱成一片）。唾口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。肿皮肉浮胀：肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀体积变大：膨胀、肿胀、热胀冷缩。拣选择：挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

2.会写的词语：唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣3.解词

（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。动手就可以取得。比方极容易得到。

（2）仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮忙已经做到了最大限度。

教材特点：本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥打开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜好，字里行间流露着浓浓的亲情。

教学重点：

结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。

教学难点：

在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜好，体会浓浓亲情。

教学突破点：

以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深入体会文中八儿对腊八粥的喜好与渴望之情，从而感悟一家人的情感。

教学过程

一、看图导入：

1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

2．老师导语：今日我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。

二、初读课文：

1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的.词语。

2．正音，并反复读关键词语。

3．同桌一起读重点段落。

三、再读课文：

1．学生围绕课后题默读思考。

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