小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业).pdfVIP

奇妙的柯尔文手势微课教学设计

教学内容：柯尔文手势

教学目标

1.什么是柯尔文手势。

2.掌握七个唱名所对应的七种不同手势。

3.学习“闪烁的小星”柯尔文手势。

教学重、难点：能够准确记忆柯尔文手势，认识七个音符。

教学准备：多媒体教学课件

教学方法：启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

欢迎同学们来到音乐云课堂，今天孟老师将带领大家学习奇妙的柯尔

文手势。本节课后，你将知道什么是柯尔文手势，掌握七个唱名所对

应的七种不同手势，学习“闪烁的小星”柯尔文手势。现在就让我们

一起来学习吧！

1.柯尔文手势简介

“柯尔文手势”是19世纪70年代，由优翰.柯尔文首创的，所以称

之为“柯尔文手势”。借助七种不同手势和在身体前方的唱名，更好

地体现音高关系，大大提高了音准。

2.复习七个音符

跟着老师一起唱音符。

在学习柯尔文手势之前，先回忆一下7个音符，跟着老师一起唱出来

吧。

3.学习柯尔文手势

（1）跟老师学习柯尔文手势顺口溜

七个音符在柯尔文手势中又是怎么表现的呢？为了方便大家记忆，老

师把柯尔文手势编成了顺口溜，请同学们跟着老师一起来做一做。

（2）想一想：是不是所有手势都放在同一高度？

当然不是，我们可以看到，它像楼梯一样，音高向上走，手势向上，

音高向下行，手势向下。

（3）随老师完整做一遍。

（4）再次跟琴完整做一遍。

同学们，都记住了吗？只要反复练习，柯尔文手势一定能留在你的脑

海里。

4.考一考

下面老师要考一考大家，有信心通关成功吗？来吧，我们开始！

（1）第一关听音做手势

请你做出以下几个音对应的手势mirelado

（2）第二关看手势听唱名

请你说出以下几个手势对应的是什么音？

solfasire

同学们，你们都答对了吗？

5.学习“闪烁的小星”

掌握了每个音的音高和柯尔文手势之后，我们增加些难度，歌曲“闪

烁的小星”大家都会唱，请同学们边唱曲谱，边做柯尔文手势。

（1）学生随视频做手势

（2）再次跟老师一起做一遍

大家做的真棒，让我们再跟着老师的示范做一遍。

同学们，这节课的目标都达到了吗？如果不是很熟练，没有关系。可

以反复多加练习，一定能达到要求的，今天愉快的音乐课结束了，我

们下节再见！

学生体会

学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知

的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二

中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送

小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生

们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供

了便利。

学生体会

通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自

己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑

到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上

能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的

进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会

调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大

家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根

据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面

存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分

调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游

戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，

变被动学习为主动的学习。