教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷(黄金题型).docxVIP

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷

一.选择题(共6题，共14分)

1.如果使用的显微镜目镜、物镜分别标着“10×”和“16×”，那么图像将被放大（??）倍。

A.6

B.26

C.160

2.将下列防止物品发霉的方法与原理用线连接起来。

把食物放入冰箱里???隔绝空气中的细菌

食品盒里放干燥剂???紫外线杀灭细类

食品杀菌后真空包装???低温环境霉菌不易繁殖

在太阳下曝晒衣服???干燥环境中霉菌不易生长

3.放大镜的放大倍数与镜片的（??）有关。

A.面积

B.凸度

C.材质

D.透明度

4.下列说法中正确的是（??）。

A.蝴蝶的“鼻子”长在它的头部

B.苍蝇的复眼由1000个小眼睛组成

C.只有蝴蝶的翅膀上有鳞片

5.下面是四种透明玻璃镜片的截面形状，具有放大功能的是（??）。

A.

B.

C.

D.

6.（??）用自制的复合显微镜观察一块软木片结构，他将观察到的“小房子”命名为细胞。

A.伽利略

B.罗伯特胡克

C.列文虎克

二.填空题(共6题，共14分)

1.人们常患的眼病由（???）、（???）、白内障等。

2.在我们吃的食品中，有许多与微生物的作用密不可分，请举三例：（???）。

3.慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，移动的方向和从目镜里看到的方向正好（???）。

4.显微镜视野中看到如的字母qpbd实际上是（???）。

5.显微镜的目镜：12×，物镜：16×，这台显微镜的放大倍数是（???）倍。

6.用放大镜观察苍蝇的眼睛，我们发现苍蝇的眼睛是由许多小眼组成的（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.有些微生物可以进行光合作用制造有机物。（??）

2.用放大镜能看清楚蝴蝶足的细节。（??）

3.我们利用放大镜，可以观察到新冠肺炎病毒。（??）

4.根据生物体内的细胞数量分类，人属于多细胞生物。（??）

5.要在显微镜下观察一片树叶，只要把叶子直接放到物镜下观察就可以了。（??）

6.除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.把下列观察工具与观察范围连起来。

肉眼??????晶体、器官等较小组织

放大镜??????细胞、微生物

光学显微镜??细菌、病毒

电子显微镜??小昆虫

五.简答题(共5题，共20分)

1.上网任意查找三种不同的细胞的作用。

2.什么是巴斯德消毒法？

3.小科在观察过程中，看到的图像主体在视野的右下角，如果想把图像主体移到视野中央，他应该怎么操作？

4.近日，小明的爸爸为了家里鱼缸中的水变绿而发愁，刚刚换水不久后，水就又变得浑浊了。小明也对发绿的水感到好奇，于是便开始了研究。他取了几滴发绿的水放在显微镜下观察，终于查明了真相，你知道是什么原因吗？

5.举例说明微生物对我们有什么好处？

六.综合题(共2题，共38分)

1.制作洋葱表皮细胞的临时装片时，需要用到以下器材，请选择正确的器材填在横线上。??

载玻片??盖玻片??碘酒??滴管??清水??小刀??吸水纸??镊子

（1）先用________把洋葱切开。????

（2）在一块干净的________的中央用________滴一滴________。????

（3）用刀片在洋葱内表皮轻轻划“#”字，用________轻轻撕取内表皮。????

（4）将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将________倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要有________。????

（5）在盖玻片的一侧滴一滴_________，然后用________从另一侧吸引，直至整个标本染上颜色，临时装片标本制作完毕。

2.在显微镜下，我们观察了很多生物的细胞。如图所示：

（1）①属于植物细胞的有_________、_________、_________。

②属于动物细胞的有_________、_________。

③属于人体细胞的有_________、_________、_________、_________。

（2）不同生物的细胞一样吗？

（3）相同生物的细胞相同吗？

（4）由此可见，__________________。

参考答案

一.选择题

1.C

2.

3.B

4.A

5.C

6.B

二.填空题

1.近视；老花眼

2.馒头、醋、酱油、面包、奶酪、腐乳、酒、泡菜、酸奶等

3.相反

4.dbpq

5.192

6.复眼

三.判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.

五.简答题

1.红细胞运输氧气，血小板凝血，淋巴细胞免疫

2.温度在62度时加热30分钟，可以杀灭物质中不耐高温的细菌等微生物。为了纪念这位生