继续教育专业能力模块作业教学设计25.1.1随机事件.pdf

1.作业模板：我的教学设计；

选定本学科的一堂课，针对该这堂课设计一份教学设计方案，上传至平台提交。作业模版详见附件。

教学设计

教学课题25.1.1随机事件

学科初中数学年级九年级1时长I1课时

一、教材内容分析

一

本节内容是人教版初中数学教材九年级上册第二十五章第节内容．在此

之前，学生已经学习了一些与可能性有关的初步知识，从本章开始将学习更加数

——

学化和抽象化地描述可能性的知识概率初步知识．它是中学数学的重要内

容，同时对我们的日常生活和生产实践有重要意义．本节内容属千概念性知识，

””

一节

要求学生了解随机事件的有关概念，同时也是概率的起始课，它为以后

系统学习概率奠定了基础．本节课要求学生经历猜想、实验、合作、交流的过程

得到随机事件有关概念，同时学生学会怎样用观察的方法去认识身边的随机现

象，应用随机事件等知识去分析、解决身边的问题，提高自身数学素养和应用数

教学背景分析

学的能力．

二

、学情分析

一些随机现象，但他们对这些随机现象的观察往往

学生在日常生活中接触过

是零星的，短暂的；学生之前已经学习了对数据收集、整理，但是针对数据进行

分析的能力还有待提高．本节课将在小学阶段己学的有关事件可能性的认识的基

础上，进一步使学生通过实例体会到随机事件的特点，从而使学生认识达到升华，

同时，学生对未知的事物又充满好奇且敢千质疑，很愿意投入到合作探究的活动

中去，学生在动手操作、收集数据并根据数据提出问题的过程中初步体会统计与

概率的关系

教学目标

1

、知识技能目标：

(1)了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念；

(2)会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件、不可能事件、还是随机事

件．

2、数学思考目标：

(1)学生经历思考、操作、观察、归纳、总结的过程，培养抽象概括的能力；

教学目标(2)在学生进行思考、提出问题的过程中渗透类比思想．

3、解决问题目标：能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件．

4、情感态度目标：

(1)感受数学与现实生活的联系，在独立思考的基础上，积极参与手操作以

及对数学问题的讨论，获