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写字课总结（精选10篇）

写字课总结（精选10篇）

写字课总结篇1

首先感谢老师们始终以来对我工作的支持。现在我把写字课和阅读课的状况总结一下。自从把写字课放在中午1：30到1：50这个时间段以来，我基本每天都对各班进行检查，我们教务处也责令值周生每天负责这项工作的检查。这段时间我每天进入各班主要看每位老师都是如何辅导同学的，辅导的仔细程度如何，辅导的内容是什么，每天中午同学写字的状况，同学整体进步状况。在我检查以来发觉大部分老师是特别仔细的，把这项工作做得特别扎实，同学也真正受益于老师的辅导。

我想作为这部分老师的同学是幸福的。由于他们能够从小就把字练好。其实练字不怕晚，何况我们的孩子才学校阶段最大的也才五班级。我们上师范时刚入校许多同学的字都不太好看，花了四年的时间毕业时基本每人都练成一手好字。当然啦，那时我们有很正规的书法老师，但没有老师的监督，完全是自己练习的结果。现在我们的孩子假如能得到老师的强化训练，那当他们长大时肯定会写得一手好字，我们老师也会骄傲的说，我们八五八学校出去的同学人人字都叫得响。的确是这样假如从一班级就练，这个目标是不难达到的。这段时间检查发觉全校的老师对同学写字都特别的上心，基本这个时间都让同学去写，有讲解的，有自己写字帖的，有写学校发的练字纸的。检查中发觉低班级的老师对同学字的辅导是特别仔细的，一班级的三位老师都能从字的笔画、笔顺、间架格式、占格位置去辅导同学，老师能大胆示范，有的甚至手把手地教同学。特殊韩静老师的班级同学整体练字效果好，每天中午她基本是每天讲解示范。二班级的三位老师每天都能利用课件对同学进行指导，同学从课件上能特别直观地看到每个字如何去书写。特殊姜礼红老师，她每天除了利用课件给同学讲解，还能够做到在黑板上示范，而且每天的示范都特别规范，字写得大，同学看得特别直观，同学练字效果也是不错的。还有在我检查中高喜老师对同学的辅导也是特别仔细的，虽然高喜老师本人的字不怎么好，但是老师能够利用课件每天对同学进行示范辅导讲解，这样的做法也是可取的。

一、下面我就讲讲写字课存在的今后要留意的问题：

1、有的班级预备写字用品比较慢，打铃了还没有拿出本，或者老师还在那讲事，写别的作业。今后中午到校就要把写字的用品让同学预备好，可以提前就进行辅导，每天尽量在中午让同学多练点。

2、有的班级同学本子不规范，还有的同学拿一张纸在写，让同学必需做到写字有专用本，每天书写前必需养成写日期的习惯。还有的同学写字本写得半页半页的多，让孩子养成良好的用本习惯。练习写字最好一行一行地写，不要贪多。

3、写字前必需养成让同学先观看的习惯，观看好了再动笔写。难写的字可以让同学说说如何去写，老师必需加以辅导，无论语文老师还是数学老师，你没有力量示范的就利用课件去讲解。不能让同学每天自己在闷头写。有的老师在我检查这段时间里一次辅导都没有。

4、这个写字时间原来20分钟就不多，老师们更不能利用这个时间写其他的，检查时发觉我一走，有的班级就开点小差，写点别的作业。以后我检查后还讲进行抽查，假如抽查到哪个班级就直接扣分。这里值周生每天的检查扣分条直接送我们教务处，我们都在当天干部本上给班级扣分。

5、这个时间是老师辅导同学写字时间，教务处都是给老师算课时的，所以老师肯定要辅导同学，不能让同学讲讲操作下电脑就算是辅导了。中午写字就是写字，更不要发挥干别的，你像学习一个字，再给它组组词啊，加个偏旁啊，一共就20分钟，有的班级练得太少，我看有的班级要求20分钟写两字。是不要求多，但是写太少你想想孩子得到多少啊？

6、学以致用。写字的目的不是培育书法家，而是提高同学的实际应用力量。写字教学水平是否有提高，应关注同学的实际应用水平。做到这一点，不仅要准时检查同学的习字练习本，更要关注同学平常的书写实际应用状况，多提示同学。

二、下面说说阅读课。

每周阅读课的第一天是让同学自主阅读，其次天是绘本阅读。自主阅读时高班级可以做做积累。但是让同学自主阅读，不要用老师的读去代替同学自己读书的感悟，剥夺孩子读书的时间。绘本阅读不是让老师讲阅读题，检查中发觉有的老师总是自己发挥，要不讲讲阅读题啊，要不讲讲作文啊。下周老师们就按学校要求的内容去上。我在检查时发觉开学这么长时间了有的班级同学还没有带书，阅读课读英才的，读语文书的，读字典的。下周再检查时假如发觉再好几个同学没有带书那就扣分了。你间或有一个半个没带的老师关心解决下。班级实在没有的老师提前去图书室借一下。绘本阅读高班级老师说适合高班级读的内容少，多上网查查，许多绘本都是出自名家之后，即使不那么浅显，同学也会感爱好，大家查查相互借鉴下，