八年级历史培优补差教学计划.pdf

八年级历史培优补差教学计划

八年级历史培优补差教学计划（精选13篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，

为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。相信许

多人会觉得计划很难写？下面是店铺帮大家整理的八年级历史培优补

差教学计划，欢迎阅读与收藏。

八年级历史培优补差教学计划篇1

一、指导思想：

以新学期教学计划为指导，全面落实推进课程改革，逐步形成先

进的综合的教学理念，不断提高教学能力；努力提升教学质量；提高

学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，培养唯物主义历史观。

三、具体思路

1、对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，

更要对他们进行学法指导。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课

后认真做好培优补差工作。

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时

解决。

4、复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，指点迷津，注

意提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

四、教学任务和要求

1、任务：七年级下册历史教学，要求学生学习和掌握基本的.历

史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和

历史观点，以及理解重要的历史概念。

2、要求：历史教学，即要指导学生初步学会按时间顺序观察历史

发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，又

要启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，

概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，不断培养学生的

历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，

以及与他人合作和参与社会实践的能力。

八年级历史培优补差教学计划篇2

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构

和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力、在历史与其他学科间

建立对话的能力，提高学生的综合分析能力。

一、学情分析

七年级学生思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完

全了解每个学生的历史基础知识，但从这几节课的观察来看，他们的

历史知识还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史事件，缺

乏基本的历史常识，但由于七年级学生思维敏捷，所以我对提高这届

学生的历史文化水平充满了希望，在本学期的教学工作中，我会努力

培优补差，提高学生的能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容。

2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高。

三、教材分析

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活

动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元“经济

重心的南移和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经

济重心的南移”两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和社会

危机”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳

和组合。

四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素，对学

困生既要调动其学习积极性，培养其学习自觉性，更要对他们进行学

法指导。

2、强化理想前途教育。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。

5、经常向老教师请教、学习。

八年级历史培优补差教学计划篇3

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认

识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的

能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科

的学习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没

有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学

工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效

果。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂

教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完

成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能

力有更大的提高。同时，通过传授与学生生