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《社区护理学》课程标准

课程类别必修课执笔关雪茹

课程代码1002019-07《社区护理》

编写成员

学时/学分24学时2学分教学团队

编写单位护理学院院部负责人

编写时间2018年12月签发人

一、课程属性

1.课程的性质

《社区护理学》是护理专业的专业必修课程，是把护理学和公共卫生学的理论与技术结合起

来，以社区人群为对象，以促进和维护人群健康为中心，提供医疗、预防、保健、康复、健康教

育、计划生育等连续的、动态的和综合的护理专业服务的医学理论实践一体课程。根据高职教育

的目标，结合临床对社区护理人才的需求，本课程从培养学生的职业能力入手，将现代社区护理

学的执业宗旨、专业理念、道德要求通过日常教学活动转化为社区护士自觉的职业情感和职业行

为，同时培养学生对社区护理学知识的灵活运用能力，对新知识、新技术的接受能力，深入家庭

及社区时的应变能力及人际沟通能力等。《社区护理学》课程设置以社区护理需求为导向，在教学

活动中采用“教、学、做”一体化的教学模式，将理论与实践有机结合，体现“工学结合”的科

学理论和实践教学方案。本课程适用于高职高专护理专业的各个方向。

2.课程定位

本课程在第三学期开设，是护理专业课程体系中的重要课程之一，是一个培养综合技能和职

业岗位能力的课程，也是护理专业学生在学校学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重

要的作用。此前学生已经学习过人体结构与功能、病理学、药理学等医学基础课程，为《社区护

理学》的学习奠定了良好的专业基础和基本技能。同修课程有护理学基础、内科护理学、外科护

理学、儿科护理学、精神卫生护理、急重症护理学等，后续课程为妇产科护理学、老年护理、护

理人际沟通、康复护理、护理管理等。

二、课程目标

本课程总体目标是使学生通过本课程学习，能够应用社区护理学的基本理论，例如社区护

理的方法和技术、家庭访视、居家护理、健康促进、健康教育、社区特殊人群的保健与护理、

社区康复护理、社区灾害与急救等的方法，促进社区人群的身心健康。同时帮助学生认识作为

一名社区护士的自身价值，建立积极的专业态度，提高实际动手能力和评判性思维能力，使其

理论水平和实际工作技能达到国家对社区护士及社区护士执业资格认证的要求。

知识目标

能开展社区护理工作，会运用流行病理调查的基本方法进行社区卫生状况的调查汇总分析，

并运用统计方法进行社区居民健康状况和常见疾病的统计描述。

能力目标

1.能够运用所学知识，对社区内的个人、家庭、社区进行健康评估，做出正确的保健指导。

2.能够运用社区护理学基本知识和技能对个人、家庭、社区进行全面评估，发现健康问题，

提出护理诊断、并制定护理计划。

3.能对社区常见疾病的患者进行护理。

4.能正确处理和执行医嘱、规范地书写医疗文件。

5.能规范地进行家庭访视、健康促进的各项社区护理技术操作。

6.能够对个人、家庭、社区进行健康教育。

7.能对社区居民建立健康档案并熟练管理健康档案。

素养目标

1.树立“以人的健康为中心”的护理理念，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。

2.具有良好的人际沟通能力，能够与社区内的个人、家庭及相关管理机构进行有效沟通，

建立和谐的护患关系。

3.具有良好的协作能力和团队合作的品质，能够与社区护理团队成员密切配合，建立良好

的医护协作关系。

4.能够在学习过程中锐意创新，不断提出新见解、新看法。

5.能够形成自觉遵守法律法规和社区护理操作规程、维护医患双方合法权益的观念。

三、课程内容及实施

1.课程结构

序学习模块/学习情境/章节/教