人教部编版八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥【名师教案+集体备课】.pdf

18中国石拱桥

【教学目标】

1.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。

2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。

3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。

4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.初步了解说明文的相关知识，把握中国石拱桥的基本特征。

2.整体感知文章结构，梳理说明顺序。

【教学过程】

一、营造意境，导入新课

“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的

感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义

豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高

的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱

桥》，来一探究竟吧。

（板书：中国石拱桥茅以昇）

【设计意图】桥在生活中很常见，在中国画和中国诗歌里却是一种诗意般的存在。所

以，在客观认识“桥”，尤其是了解中国石拱桥的智慧之前，先营造一种诗意的氛围，以

此激发学生对桥的兴趣，更好地导入课文的学习。

二、初读感知，认识“中国石拱桥”

1.预学展示

（1）作者简介。

茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现

代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用

桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武汉长

江大桥》《中国古桥与新桥》等。

（2）字词积累。

（3）说明文的相关知识。

①说明文的分类：事物说明文、事理说明文。

②说明文语言：准确性、严密性/生动性、形象性。

③说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主

要到次要……）。

④说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、

引用、画图表。

2.整体感知

设问1：题目是《中国石拱桥》，很明显，这篇文章的说明对象是什么？

预设本文的说明对象是“中国石拱桥”。

设问2：默读课文，思考：你了解到的中国石拱桥的总体特征是什么？

预设形式优美、结构坚固、历史悠久。

设问3：跳读课文，提炼主要信息，说说你还了解到哪些有关石拱桥的知识。

（生交流讨论）

师：仔细观察这两张图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上

述特征。

赵州桥卢沟桥

预设

赵州桥卢沟桥

形式优美形状像弓，拱上加拱，结构匀11个半圆形的石拱相连，石柱上雕刻

称，古朴美观。初月出云，长着不同姿态的狮子，卢沟晓月的胜景

虹饮涧

结构坚固1300多年了，还保持着原来的两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出

雄姿事

修建时间公元605年左右公元1189到1192年间

历史意义最古的石桥具有历史纪念意义

师小结：这两座桥鲜明地体现了中国石拱桥的特点，同时也有自己的独特之处，是中

国石拱桥中“惊人的杰作”，具有典型性、代表性。

【设计意图】引导学生在阅读时提炼主要信息，把握说明对象的特征。

三、再读研讨，印象“中国石拱桥”

1.分析介绍顺序

设问1：第1、2段重点写了什么？有什么作用？

预设第1段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发

阅读兴趣。