物理教学中的实验教学技能市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

物理教学中

试验教学技能;;;物理学试验是人类认识世界一个主要活动，是进行科学研究基础

课程理念：

（四）重视科学探究，提倡学习方式多样化

物理课程应改变过分强调知识传承倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、试验为辅教学模式;课程目标;情感态度价值观

（2）含有对科学求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理，勇于探究日惯用具或新器件中物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践意识。乐于参加观察、试验、制作、调查等科学实践活动。

（3）在处理问题过程中，有克服困难信心和决心，能体验战胜困难、处理物理问题时喜悦。

（4）养成实事求是、尊重自然规律科学态度，不迷信权威，含有判断大众传媒是否符合科学规律初步意识。;;一、关于教师演示技能;在新课教学过程中

1.建立概念，了解概念（如：力、压强概念建立）

2.探索规律，验证规律（如：流速与压强、物态改变）

3.突破难点，建构知识（如：光反射规律）

4.示范操作，培养技能（如：电路连接）;（二）设计演示试验标准;直观显著标准

忌过程复杂，故弄玄虚（如：光折射规律Lh）

趣味性标准

忌平淡无味，轻描淡写（如：光反射wlq、阴阳壶、夹玻璃球）

;启发性标准

忌毫无价值，缺乏内涵（如：yj覆杯试验）

安全性标准

忌只顾效果，不顾安全（如：马德堡半球、短路试验）

;（三）怎样做好演示试验;

4.有安全防护意识（如：热学试验、zl短路试验）

5.要有必要备用器材（如：小灯泡）

6.试验前适当介绍是关键

（如：sq热学试验、发声齿轮、音叉乒乓球、tq小孔成像）

;演示中：

1.随时注意提醒学生观察

2.随时注意调整角度

3.注意数据或现象统计

4.操作规范姿态优美（如：吹酒精灯、手拿砝码）

5.边做、边讲、边提醒

;演示后;演示试验五忌：

1.忌过早展示试验器材，分散学生注意力

2.忌操作不规范，手忙脚乱，失去学生信任感

3.忌演示动作、语言节奏过快，缺乏关重视点

4.忌弄虚作假，误导学生不尊重科学事实

5.忌武断否定学生观点，强迫学生机械接收

;（四）显示演示试验方法;增强演示效果方法;二、怎样组织好学生试验;（二）组织试验几点要求;（三）关于自制试验器材;谢谢倾听

欢迎指正！