人教版初中历史常考专题突破 专题八 改革与制度创新练习题(含答案)——人教版初中历史.pdf

专题八改革与制度创新

1.阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一商鞅变法是战国时期一次重要的政治和经济社会改革。通过这次变法，

旧制度废除了、新制度建立了，秦国发生了根本性变化。

——摘自川教版《中国历史》七年级下册教材

(1)改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。商鞅变法中最直接触动旧贵族“奶酪”

的措施是什么？最有利于维护新兴地主阶级利益的措施又是什么？

材料二如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这

种改变是封建君主制度改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且

从政治观点上来看也是正确的。

——摘自列宁《关于纪念日》

(2)材料二中的“改变”是由谁领导的？为什么说这种“改变”是正确的？

(3)结合所学知识，从领导者、改革结果等方面分析上述两次改革的相同点。

2.改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。

材料一19世纪中后期，中国和日本曾经有相同的经历与命运：封建专制统治，

面临外敌入侵，民族危机严重。为此，清政府掀起了一场“师夷长技”

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的封建统治者的自救运动，却以失败而告终。后又于19世纪末，以日本为师，

提出变法图强，企图挽救民族危亡，结果同样以失败而告终。

(1)根据材料一指出，19世纪中后期，中国和日本面临的共同命运是什么？中国

在19世纪末向日本学习，掀起了什么运动？

材料二19世纪中后期，日本明治政府实行一系列资产阶级性质的改革：经济

方面，引进西方技术，发展近代工业；社会生活方面，向欧美学习，努力发展教

育，很快崛起为一个强大的资本主义国家。

(2)根据材料二，分析日本明治政府改革有什么显著特点？结果如何？

(3)综合上述材料及所学知识，分析中日改革的不同结果对我们有什么启示？

3.一个国家发展与崛起的重要因素之一就是不断进行改革与创新。阅读材料，

回答问题。

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材料一1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，

锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和

市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；

大学归功于美国。

——摘自霍布斯鲍姆《资本的年代》

(1)根据所学知识回答，材料一中日本改革的名称是什么？材料反映了这次改革

中的哪些内容？

材料二美国第32任总统罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命

计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧的民主秩序

的新应用。”

(2)根据材料二，结合所学知识分析，“为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点”，

罗斯福采取的措施是什么？简要说明其作用。

材料三

(3)根据材料三，请将图1中A处空白补充完整。图2

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中邓小平南方讲话的意义是什么？结合所学知识，请你用一句话简要评价邓小平

在改革开放中的地位。

(4)综合上述材料和所学知识，思考一个国家为什么要进行改革？(写出两条)

4.阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比较好……但是，后来苏联的模式僵化了。

——邓小平

(1)材料一“列宁的思路”指的是________。这种僵化模式最突出的特点是什么？中

国共产党对生产关系中不适应生产力发展的地方采取了什么措施？

材料二在某种意义上，有人说，他(美国总统)挽救了市场经济……开创了市场

经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看

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得见的手”