公共管理学课程基于网络考核方案.pdf

公共管理学课程基于网络考核方案

一、考核改革的目的

1．通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；

2．通过本课程考核的改革，探索公共管理学课程的形成性考核的目标、形式、题型、

题量、难易程度等；

3．通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把

握课程的内容,引导学生实现各学习环节，达到学习目标；

4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。

二、考核目标

通过考核既要检测学生对公共管理学基本理论的掌握程度，又要检测学生运用公共管

理理论分析解决教育领域问题的能力。

三、考核方式

本课程考核全部采纳网上形成性考核形式.由4次形成性任务构成，登录形成性考核系

统进行，随平时学习过程中完成，课程总成绩满60分为及格。

通过课程考核可以加强国家开放大学对教学过程的管理，引导学生按照教学要求和学

习计划完成学习任务,实现使其掌握知识、提高能力的人才培养目标，提高学生的综合素质.

第一部分形考说明

共设计4次形考任务.

形式：两次阶段性练习；案例分析；大论文.

两次阶段性练习、案例分析、大论文按百分制进行成绩评定。考核采取开卷答题方式

进行,要求在规定时间内完成。

操作：所有形成性考核试题均由国家开放大学总部统一编制。

第二部分形考内容

序号章节内容形式发布最迟提交权重

时间时间

11—3章公共管理①填空题4周6周20％

学导论、公共管②单向选

理的主体及其择题

1

行为特征、公共③简答题

政策的制定、执④论述题

行与评估

24—9章公共组织①填空题6周8周20%

管理、公共部门②单向选

人力资源管理、择题

公共财政管理、③简答题

信息资源管理④论述题

与电子政务、公

共部门绩效管

理、公共管理中

的伦理

3全书全书案例分析8周10周10％

4全书全书大论文10周14周50％

第一次形成性考核目的与要求

学习完第三章之后完成阶段性练习1（总分:100分）

题型见上表，真题见阶段性练习1，样题见本文后。

目的：

考查学生对公共管理基础理论、公共管理主体及公共政策相关知识的理解和应用。帮

助学生找出学习的薄弱环节,明确努力的方向,帮助教师了解学生的学习效果,根据学生的需

求不断调整教学策略，提高教学效果.

要求：

1．认真研读教材第一、二、三章内容

2．着重把握“公共管理内涵、新