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一个幽默的人作文10篇

一个幽默的人作文1

他爬到那段很多人都爬过的横木上，小心的把头伸进洞里，

以免破坏自己的发型。这时，军官走来，在他头下放一块小枕头，

说道：你知道么，“今天杀了不少人啊，唯有轮到你时有这种的待

遇。”他笑了，说道：你如此的献着殷勤，恐怕是有什么事情来“

求我吧。”

军官笑了下，没什么的，“现在我杀了很多人，我已经厌恶了，

因为没有丝毫的感觉。我觉得他们的牺牲是毫无价值的。”

不不，先生，您玷污了牺牲这个词。“”

军官捅了他的头一下，说道：不要和我讨价还价的“!我讲到

那里了?”军官这时面向了下面的群众为什么死人毫无价值呢“?因

为这个，这个体现着经典力学的完美机器，不是为了*而发明的，

倒是为了更少的*而发明的。但是现在呢?我们正在违背这个初衷，

我们正在为了*而*。今天上午，我接到通知，上面那些白痴竟然

要求说每天要至少杀掉多少的人。有些事情是不可以量化的，否

则，就会违背其初衷。”

下面的人议论起来了，军官则清了清嗓子，并顺手示意刽子

手不要着急。

是的，“我承认，我们现在的所作所为是错误的，所以，趁着

我还没有从厌恶过渡到麻木，我要采取一些措施了。”

下面的人欢呼起来了，那种欢呼，似乎是农奴们听着《*法

令》，黑奴们听着《*黑人奴隶宣言》。似乎明天，就要有一个自由，

*等，博爱的乐园拔地而起了。

我们“*的目的是什么?只有一个，不再*。各种各样刑具的目

的，都是为了去埋葬它们自己。而前提是什么呢?是觉悟，什么的

觉悟?受刑者的觉悟，他们要知道，自己为什么受刑，自己受了

刑，能给这个社会带来什么价值，所以，在某些意义上，他们也

是这个社会进步的推动者，所以我说，他们是牺牲者。只有整个

社会意识到这种牺牲的价值，我们就不会再流血了。所以现在，

我就有请这位学者，讲一讲自己的看法。”

军官低下头，看看他，他看着军官，笑了，说道：我以为“你

把我忘了呢。”

他费劲地靠近军官，问他：怎“么的，我若是说了，你能把我

放了么?”

军官摇摇头，说：你必须“要死的，在这个前提下，怎么死又

有区别么?不要跟我说什么条件的，对于生命，任何让其苟活的

条件都是有辱于它的。随便说说吧，说点什么都可以。”

他抬起头，大声说：朋友“们，城防司令是一个很幽默的人!”

下面沉默了一阵子，忽然炸开了锅，欢呼的人们顿时都变成

了的愤怒的，感动的，麻木的，默然的，沉思的，恍然大悟的人

了。局势失控了，下面的宪兵都举着枪，对着人们呵斥，或是推

搡。

军官揪起他的头发，愤怒地问道：“怎的?上面可是说过，这

招是好用的!”

他笑了，拍了拍胸前的徽章，说道：知道是怎么会是么“?我

有这个!”

一个幽默的人作文2

每位老师都有自己的风格特点，我们的语文老师当然也不例

外。他最大的特点就是——幽默。星期三下午第一节是综合课。

同学们一个个没精打采的样子，好像要睡着了。老师让我们把失“

败是成功之母。”这句名言读两遍，我们懒洋洋地读了一遍，声音

小得就像蚊子嗡嗡。

老师没有直接批评我们，他笑呵呵地说：“咱们来比一比，看

谁的声音响亮，我来读一读。失败是成功他妈。”老师刚读完，课

堂气氛明显活跃起来。同学们一个个笑得前俯后仰，刚才的瞌睡

劲儿早抛到了九霄云外。老师疑惑地问：“笑什么，你们怎么

了?”“老师，刚才你把。”他却摸了摸脑袋，疑惑地说：什“么，我

读错了。”同学们又哈哈大笑起来，同时我们很熟练地记住了这句

名言。还有一次在科学课上，老师给我们讲了大熊猫的知识。

讲着讲着，他竟东拉西扯，给我们讲起了笑话。他神秘地说：

“同学们，你们知道大熊猫一生最大的心愿是什么吗?”我们一个个

像丈二的和尚——摸不着头脑。但大家还是七嘴八舌地议论起来：

成为人们最喜爱的动