部编数学三年级上册《两位数加两位数》优质公开课教学设计.docx

部编数学三年级上册

《两位数加两位数》优质公开课教学设计

教师：

XX

教材：

人教版三年级上册

学科：

数学

班级：

三1班

教学课题

两位数加两位数（口算）

教学内容

教学目标

1

使学生在具体的情境中,理解掌握两位数加两位数的口算方法,并能够正确计算。

2

通过观察比较，指导学生通过体验，学会??知识，培养学生的?能力。

3

感受数学与日常生活的紧密联系,在探究过程中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣。

教学重点

经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点

正确口算出两位数加两位数的进位加法。

教学过程

教学环节1：复习旧知回顾方法（3-5分钟）

教师引导活动

学生活动

设计意图

出示以下练习

45+20=56+7=38+40=72+5=

1、学生抢答

2、学生汇报两位数加一位数进位加法口算思路。

为学生学习口算两位数加两位数的口算加法做铺垫。从复习旧知入手加深知识间的联系。

教学环节2：创设情境激发兴趣（3-5分钟）

教师引导活动

学生活动

设计意图

1、课件出示情境图

2、板书学生提出的问题（可以进行分类也可以同时列出一起抛给学生）

1、观察画面，找出图中的数学信息。

2、根据画面内容提出问题

1、引出两位数加减两位数的学习

2、使学生感受到身边蕴含着书序问题，体会100以内加减法计算在现实生活中的重要作用。

3、培养学生发现和提出问题的能力

教学环节3：探究算法经历过程（15-20分钟）

教师引导活动

学生活动

设计意图

1、出示例题1，你会解决这个问题吗?应该怎样列式？

2、明确要求学生用口算计算

3、随学生汇报,教师板书（体现口算思路）

1、学生独立思考列式

2、小组交流不同的口算方法

3、学生汇报交流，全班分享

1、教师板书口算思路，为学生渗透转化思想。

2、鼓励学生交流不同的口算方法，体会算法的多样性，同时反思自己的算法，使自己的算法得到确认和修正。

3、锻炼学生表达和倾听的能力。

教学环节4：总结方法巩固练习（5-10分钟）

教师引导活动

学生活动

设计意图

1、归纳总结口算两位数加两位数的方法。

2、出示练习题：第10页“做一做”、练习二第2题

3、对学生汇报的不同算理进行对比

1、学生独立列式口算。

2、汇报口算思路

进一步体会算法的多样化和优化，让学生理解各种算法的算理，找到合适自己的、合理而简便的计算方法。

课后作业：