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?高中地理《冷热不均引起大气运动》教案设计
第一章：导入
1.1教学目标：
引导学生关注大气运动的现象，激发学生对冷热不均引起大气运动的兴趣。
培养学生观察自然现象的能力，培养学生的思考和探究能力。
1.2教学内容：
回顾大气运动的基本概念，引导学生思考大气运动的原因。
引导学生观察和分析日常生活中的大气运动现象，如风、云、雨等。
1.3教学方法：
采用问题引导法，通过提问引导学生思考大气运动的原因。
采用案例分析法，提供一些日常生活中的大气运动现象，引导学生观察和分析。
1.4教学步骤：
1.4.1提问导入：询问学生对大气运动的了解和观察到的现象。
1.4.2分析现象：提供一些日常生活中的大气运动现象，引导学生观察和分析。
第二章：冷热不均的理论基础
2.1教学目标：
使学生了解冷热不均引起大气运动的基本原理。
培养学生理解温度差异对大气运动的影响。
2.2教学内容：
介绍冷热不均的概念，解释温度差异对大气运动的影响。
介绍地球自转对大气运动的影响，如科里奥利力的概念。
2.3教学方法：
采用讲授法，讲解冷热不均的概念和原理。
采用互动讨论法，引导学生思考和提问，解答学生的疑问。
2.4教学步骤：
2.4.1引入概念：讲解冷热不均的概念，引导学生理解温度差异的存在。
2.4.2讲解原理：讲解温度差异对大气运动的影响，介绍科里奥利力的概念。
2.4.3提问解答：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
第三章：热力环流
3.1教学目标：
使学生了解热力环流的基本概念和形成机制。
培养学生观察和分析热力环流现象的能力。
3.2教学内容：
介绍热力环流的概念，解释其形成机制。
分析热力环流在地球表面的具体实例，如赤道低压带和极地高压带。
3.3教学方法：
采用讲授法，讲解热力环流的概念和形成机制。
采用案例分析法，分析具体的热力环流实例。
3.4教学步骤：
3.4.1引入概念：讲解热力环流的概念，引导学生理解其形成机制。
3.4.2分析实例：分析赤道低压带和极地高压带的形成和特点。
3.4.3观察和实验：引导学生观察和分析实际生活中的热力环流现象，如城市热岛效应。
第四章：大气压力与风向
4.1教学目标：
使学生了解大气压力和风向的关系。
培养学生理解气压梯度力和风向形成的原因。
4.2教学内容：
介绍大气压力的概念，解释气压梯度力的作用。
分析气压梯度力和风向形成的关系，介绍风玫瑰图的应用。
4.3教学方法：
采用讲授法，讲解大气压力和风向的关系。
采用互动讨论法，引导学生思考和提问，解答学生的疑问。
4.4教学步骤：
4.4.1引入概念：讲解大气压力的概念，引导学生理解气压梯度力的作用。
4.4.2讲解关系：讲解气压梯度力和风向形成的关系，介绍风玫瑰图的应用。
4.4.3提问解答：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
第五章：大气运动与气候变化
5.1教学目标：
使学生了解大气运动对气候变化的影响。
培养学生分析大气运动对不同地区气候特点的能力。
5.2教学内容：
介绍大气运动对气候变化的影响，如赤道低压带和极地高压带的形成。
分析不同地区的气候特点，如热带雨林气候和地中海气候的形成原因。
5.3教学方法：
采用讲授法，讲解大气运动对气候变化的影响。
采用案例分析法，分析不同地区气候特点的形成原因。
5.4教学步骤：
5.4.
第六章：全球大气环流系统
6.1教学目标：
使学生了解全球大气环流系统的组成和作用。
培养学生理解大气环流系统对全球气候分布的影响。
6.2教学内容：
介绍全球大气环流系统的组成，包括赤道低压带、副热带高压带、极地低压带等。
解释大气环流系统对全球气候分布的作用，如热带雨林气候、沙漠气候等。
6.3教学方法：
采用讲授法，讲解全球大气环流系统的组成和作用。
采用互动讨论法，引导学生思考和提问，解答学生的疑问。
6.4教学步骤：
6.4.1引入概念：讲解全球大气环流系统的组成，引导学生理解其作用。
6.4.2分析作用：解释大气环流系统对全球气候分布的影响，举例说明不同气候类型的形成。
6.4.3提问解答：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
第七章：大气运动与天气现象
7.1教学目标：
使学生了解大气运动与天气现象的关系。
培养学生分析大气运动对不同天气现象的影响。
7.2教学内容：
介绍大气运动与天气现象的关系，如风、云、雨、雪等。
分析不同天气现象的形成原因，如冷暖气团相遇形成的降水、大气不稳定导致的雷暴等。
7.3教学方法：
采用讲授法，讲解大气运动与天气现象的关系。
采用案例分析法，分析不同天气现象的形成原因。
7.4教学步骤：
7.4.1引入概念：讲解大气运动与天气现象的关系，引导学生关注不同天气现象的形成。
7.4.2分析现象：
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