统编版一年级语文下册 识字（一） 3《小青蛙》教学设计.docxVIP

人教版部编教材一年级下册第一单元第3课

《小青蛙》教学设计

教学目标：

认读儿歌中“青”字族5个生字，会写文中“青、晴、清、请、情”5个生字。

了解青字族汉字特点，体会形声字的构字规律。

正确、流利地朗读儿歌。

教学重点：

了解青字族汉字特点，体会形声字的构字规律。

正确书写“青、晴、清、请、情”5个生字。

教学难点：

正确区分青字族生字，并能正确使用。

初步体会形声字的构字规律。

教具准备：

课件、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入，书写青字

1.教师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？老师说出小动物的名字，你们来模仿他们的叫声好吗？

（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小青蛙）

小青蛙听到了你们的声音，蹦蹦跳跳地来到了我们的教室里，让我们喊出他的名字吧。（小青蛙）

请和老师一起板书：小青蛙

学生齐读课题。

它的名字中有个字是表示颜色的，你能找出来吗？（青）

青字表示什么颜色呢？它是怎么发明的呢？让我们通过一段视频来了解一下吧。

播放视频，了解青字。

指导书写青字：

写字时要先观察，再书写。

引导学生观察生字“青”，观察做到三看：一看结构，二看字形，三看重点笔画。

学生观察后全班交流。

跟着视频书空摆笔顺。

师板书范写生字，生描红书写。

二、初读课文，认识形声字

今天可爱的小青蛙给我们带来一首有趣的儿歌，让我们一起来读一读吧！

老师范读儿歌我，学生认真听。

学生自由读儿歌，课件出示读书要求：

借助音节读准字音。

（2）读通句子，不认识的字多读几遍。

学生再读课文，在文中圈画出青字族生字，多读几遍。

同学们读得可真认真啊！可是这几个字长得太像了，怎样才能正确区分呢？

（课件出示带音节的生字，学生认读。）

指名读，齐读。

调皮的生字宝宝把拼音帽子藏了起来，你还会读吗？同桌互读，小老师领读。

读了这几个生字，你有什么发现？

相同：它们的右边都是青字，读音和青字相似，都是左右结构。

不同：偏旁不同。

偏旁不同，组成的汉字就不同，字义也就大不同了。让我们一起走进生字王国，一探究竟吧！

（1）认识清字：

它的左边是什么部首？右边是什么字？大家猜一猜这个字和什么有关？

出示课件，观察清水的样子，理解：清清：干净，透明。

组词语：清水清早

（2）认识晴字：

看图，看这里有个大大的太阳，说明天气怎样？天空有太阳就是晴朗的天气，所以晴字用日做偏旁。

（3）认识睛字：

这是什么字？它的偏旁是什么？和什么有关呢？所以眼睛都是目字旁。

巩固第一句话，学生齐读。

这三个字右边都是青字，读音也和青相近，所以青就是它们的声旁，左边的偏旁和字的意思有关，我们叫形旁，像这样一部分表字意，一部分表字音的生字，我们就叫它们形声字。

课件出示：情，请，引导学生用上述方法说一说。

师：小青蛙看到大家学习这么认真，想请五名学生上台来介绍一下这几个字。

学生上台拿字卡介绍：

我是（清），清水的清，和水有关.......

三、指导书写生字

1.中国汉字不仅构造精巧，生动形象，而且字形美观，让我们一起来做一位小小书法家吧！

课件出示形声字：清、晴、情、请，学生自由读。

学生观察生字，说说自己有什么发现。

学生观察后全班交流。

这四个字中的青字和刚才写的青一样吗？有什么不同？

（青字加上部首后，位置偏右一些，不在田字格中间）

这四个字的部首要注意什么呢？

学生逐字观察部首书写需要注意的地方，全班交流。

教师重点指导言字旁的书写。

师板书范写请字，学生观察后，描红书写。

教师评价学生书写。

生字回归，表演读儿歌

小青蛙看到大家表现的这么棒，想带大家一起活动一下。

请全体同学起立，跟着视频手势表演读儿歌。

教师小结：

中国文化源远流长，博大精深，汉字文化是我们的骄傲和自豪，希望小朋友们一定要扎扎实实地写好中国字，学好中国字。

板书设计：

小青蛙

青

清

形

声晴青睛

字

情请