统编版七年级语文上册第一单元 1《春》课件.pptxVIP

《春》

人教版初中语文七年级上册第一单元

教学目标：

一、领会文中描写景物委婉细致，

用词准确、生动，比喻形象鲜明。

二、学习抓住特征描写景物的方法。

教学步骤：

一课文导入：复习旧知识，展现春的意境。

对学生提问关于春的诗句。例如：杜甫的

《绝句》和王安石的《泊船瓜洲》等。

二.进行比较，激发兴趣。

让学生感知身边的春和文中的有什么区别？

三.学生朗读全文

要求：带有感情，注意字音，体会作者的用意。

四逐段体会：

1.第一段：迎春

（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？

（2）哪个词告诉我们春天还没有来到？

四逐段体会：

2.第二段：绘春

（1）作者满怀喜悦的心情，先用一句话对

春回大地作了概括形象的描绘？

（2）“一切”和“然”的意思？

（3）总写春回大地，分别描绘了哪些景物？

四逐段体会：

3.第三段：春草

（1）作者写小草，写的很细，从哪些方面

写的？哪些词特别用都好？

四逐段体会：

4.第四段写了什么？先写什么？后写什么？

再写什么？一派怎样的景象？

四逐段体会：

5.第五段写风，写鸟，写牧童的短笛，

怎么写的？

四逐段体会：

6.第六段写雨的形态，再写雨中景色，找

两个词把雨的形态讲出来。

“绿的发亮”和“青得逼你的眼”写出了什

么景象？

四逐段体会：

7.第七段着重写人，寥寥几笔，天上地下，

城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。

体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无

限好的美景。

小结：

细致的描绘来源于什么？细致的观察。观

察以后还要怎样呢？表达出来，要仔细读书

，积累词语，描绘起来就会形象生动了。

最后三段颂春：

在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂

春，用了什么手法？

作业：

周末期间，仔细观察周围春景，

领略大好春光，写一篇《春天的歌》，

也可自己命题。

春

总写一切

山、水、太阳的脸（远）

草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）

绘春分写风：抚摸、酝酿

雨：细、密

人：赶趟儿

颂春生意盎然千姿百态青春活力

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