部编版一年级语文下册第19课《咕咚》教学课件.pptxVIP

二

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瓣

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咕咚80

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2

第1课时

你有何发现?

gū?gǔ?

dōng?

猜字游戏

咕咚

口十古

口十冬

借助图片

yáng

羊

借助形声字的构字规律

dōngxià

猜读字音

lán

拦

xiàng

lǐng

gū

lù

字词识记

gūdōng

咕咚

yáng

山羊

lán

拦住

读一读

diào

掉进

táomìng

逃命

xià

吓了一跳

xiàngyě

大象野牛

shú

熟了

lù

小鹿

lǐng

领着

根据结构将上面的生

字归类。

上下结构左右结构独体字半包围

吓怕跟起家羊象都

重点字书写指导gēn跟

部首：显

结构：左右

书写指导：右部第一笔折后往左斜，竖提较

长，捺收笔高于竖提。

书写指导：上收下放。重心对正，形体偏长。

第六笔撇从“口”中斜出。

xiàng象

部首：ク

结构：独体

咕咚——兔子_边跑边叫→小猴子

边跑边叫→狐狸、山羊、小鹿、大象_边

跑边叫→野牛质疑→来到河边→咕咚是

木瓜掉进湖里的声音

整体感知

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进

湖里，咕咚!木瓜生长的位置很高

咕咚一声，吓跑免子

D植物的果实等完全长成

D物体因失去支持而下来

课文品读

diào

shú

hú

动作描写

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见

了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不

jí

好啦，‘咕咚’可怕极了!”

语言描写◎惊慌恐惧

不好啦，“咕咚”可怕

极了!

遇事不冷静

没弄清楚状况就乱下论断

不问原因，动物跟跑

没听见、没看见“咕咚”,盲目跟跑

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑

一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇!”

“不好啦”连用，体现了小猴子的害怕

家快跑哇!

没有主见

不动脑筋

不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大

兴场面混乱，动物慌张

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，

a

小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一

táomìng

边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’

来了!”

狐狸、山羊、小鹿会说些什么呢?

狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一

边大叫：“不好啦，‘咕咚’来啦!”

山羊一听，就跟着跑起来，他(一边跑一

边大叫):“‘咕咚’太可怕了，快逃命呀!”

小鹿一听，拔腿就跑，他(一边跑一边

喊):“‘咕咚’来吃我们了，快逃命!”

比一比

☆不好啦，“咕咚”可怕极了!

☆不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快

跑哇!

☆快逃命啊，“咕咚”来了!

“咕咚”被传得越来越厉害

野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因

野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看

见了?”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后

“是我听见的，‘咕咚’就

都没看见“咕咚”

问兔子，兔子说：

在那边的湖里。”

“咕咚”

在哪里，你看见了?

◎冷静

◎善于思考

是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。

没看见，大伙都说“咕咚”来了。

数探明“咕咚”的身份

lǐng

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木

瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!

目睹“咕咚”产生

大伙你看看我，我看看你，都笑了。

◎虚惊一场的笑◎不好意思的笑

大伙明白了真相，

会想些什么呢?

说一说

◎遇事要动脑筋思考

◎不要盲目跟从

◎探求真相，实地看看

地读了这个故事，你明白了什么道理?

兔子——跑

猴子——跟着跑

狐狸、山羊、小鹿、大象

——跟着跑

野牛——拦、问、回去看

“咕咚”——木瓜掉进湖里

遇事多动

脑筋、不

盲从

板书设计

咕咚

课文主题

本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”

一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。

拓展发散

dào

道

sānrénchéng

三人成

shuō

说

hǔ

虎

tú

途

tīng

听

YoUkU

课堂练习

一、比一比，再组词。

吓(吓人)

下(下床)

羊(山羊)

半(半天)

怕(可怕)

拍(拍手)

都(都行)

那(那么)

跟(跟从)

很(很多)

家(家人)

象(大象)

二、试仿照“一边……一边……”写句子。

示例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，

‘咕咚’可怕极了!”

仿写：小红一边唱歌一边跳舞。

妈妈一边织毛衣一边听音乐。

课