5-2《大学之道》一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

5-2《大学之道》一等奖创新教学设计统编版高中语文

选择性必修上册

高二《大学之道》教学设计

教学目标：

1．理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。

2．了解《礼记》的有关知识，理解并把握《大学之道》的要旨。

3．理解“三纲．理解“三纲“八目”的具体所指及其内部关联。理解文章表

达的思想及现实意义。

重点：理解三纲重点：理解三纲“八目”的具体所指及其内部关联。

难点：感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑思想

一、预习提示：

1.作者简介

戴圣（生卒年不详），字次君，祖籍梁国甾县（今河南省商丘市

民权县），出生于梁国雎阳（今河南省商丘市睢阳区）。西汉时期学者、

礼学家、汉代今文经学的开创者。著作有《礼记》（儒家经典著作之

一）。

《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九

篇，书中主要的内容是写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如

天道观、宇宙观、人生观）、教育思想（如个人修身、教育制度、教

学方法、学校管理）、政治思想（如以教化政、大同社会、礼制与刑

律）、美学思想（物动心感说、礼乐中和说），是研究先秦社会的重要

资料，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》不仅阐述了精湛的学术

思想，而且展示了一种纯熟、凝练而又文采绚烂的文学语言。《礼记》

中记载的古代文化史知识及思想学说，对儒家文化传承、当代文化教

育和德行教养，及社会主义和谐社会建设有着重要的影响。

2.背景资料

《大学》原是《礼记》中的一篇。《大学》一文不长，仅有短短

的2000余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人

生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。《大学》以

相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教育的总体

框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的宏观图式。全篇将道

德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是

儒家“入世儒家“入世思想的全面体现。

《大学》的主体是“三纲”、“八目“八目：

三纲：明明德、亲民、止于至善。

八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

‘’

3．文题解读

“大学之道”是儒学经典《大学》开篇的第一句。《大学》原本

是《礼记》中的一篇，后宋代人把它从《礼记》中抽出来，与《论语》

《孟子》《中庸》相配合，到朱熹撰《四书章句集注》时，便成了“四

书书之一。

《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。“大学”的意思：

⑴大人之学：“大学“大学是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，

明句读明句读的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射

御御书书数数等文化基础知识和礼节。

⑵治国安邦的大学问：古人十五岁入大学，学习伦理、政治、

哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。

后一后一种含义其实也种含义其实也和和前前一一种含义有种含义有相相通通的的地方地方，，同样有同样有““博博学学

的意思。

4．知识链接

“四书五经”，是“四书，是“四书与“五经”的合称。在中国传统文化的

诸多文学作品中，“四书“四书五五经经占据着相当重要的位置。“四书五经”

翔实地记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等

各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。

“四书“四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品，“五经”

指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部作品。

二、翻译课文，挖空重点

三、分析课文

1．整体感知

找出大学之道的三纲八目

《大学之道》着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与

齐家、治国、平天下之间的重要关系，其中心思想可以概括为“修己

以安白姓以安白姓，并以三纲领“明明德、亲民、止于至善”和八条目“格

物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为主题

2.具体分析

第一段：开篇阐明宗旨，阐述儒学追求的“三纲”，交代达到“至

善善的途径。

何为“三纲”？

《大学》对儒学作了一个高度概括，提出“明明德，在亲民，在

止于至善止于至善三项，即宋代儒家们