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小学语文六年级下册课程纲要课程
课程名称：语文课程类型：必修
教学来源：人教部编版六年级下册语文2019适用年级：六年级
课时：103课时设计者：靳梦娜
一、教材分析：
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗，外国文学名著，习作单元真情在笔尖流露，爱国专题，科学发现，以及综合性学习难忘小学生活。全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，新教材首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材既保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《北京的春节》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《十六年前的
回忆》、《为人民服务》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《腊八粥》、
《表里的生物》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。全册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
二、学习目标：
（一）识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写
180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，
作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表
述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际:
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。三、教材重、难点：
1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基
础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵，学生进行积累运用的训练。
周次课时
周次
课时
教学内容
1
6
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首（寒食，迢迢牵牛星，
十五夜望月）
2
5
4.藏戏
习作：家乡的风俗
3
6
语文园地一第一单元测试
5.鲁滨逊漂流记
4
6
6.骑鹅旅行记（节选）
7.汤姆索亚历险记
口语交际：同读一本书
5
5
习作：写作品梗概语文园地二
快乐读书吧：漫步世界名著花园
6
5
8.匆匆
9.那个星期天
7
6
习作例文：别了，国语课小桥流水人家习作：让真情自然流露
语文园地三
8
5
10.古诗三首（马诗，石灰吟，竹石）
11.十六年前的回忆
9
5
12.为人民服务
13.金色的鱼钩
10
6
口语交际：即
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