幼儿园小班《叮咚是谁呀》绘本活动教案.docVIP

?一、教学目标：

1.通过绘本《叮咚是谁呀》，让小班幼儿了解和认识不同的动物特征，发展幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿对阅读的兴趣，引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心，培养幼儿的环保意识。

二、教学内容：

1.绘本《叮咚是谁呀》的内容简介：这是一个关于一只小鸟叮咚的故事。叮咚是一只很特别的鸟，它的羽毛是蓝色的，叫声是“叮咚”。叮咚的朋友们都很好奇，想知道叮咚到底是谁。通过故事，幼儿可以了解叮咚与它的朋友们之间的友谊以及它们的特点。

2.教学重点：通过绘本阅读，让幼儿认识和了解不同的动物特征，发展幼儿的观察力和想象力。

3.教学难点：引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：

1.准备绘本《叮咚是谁呀》和相关动物的图片。

2.准备叮咚和小动物们的手偶。

3.准备与故事相关的小游戏道具。

四、教学过程：

1.导入：教师向幼儿展示叮咚的手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出叮咚的特点。

2.教师带领幼儿一起阅读绘本《叮咚是谁呀》，引导幼儿观察叮咚及其朋友们的特点，让幼儿猜测叮咚的朋友们是谁。

3.教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4.延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿叮咚和它的朋友们，体验故事中的友谊。

五、教学评价：

1.观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对绘本内容的掌握程度。

2.评价幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和观察力。

3.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和运用能力。

六、教学策略：

1.互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与阅读过程。

2.直观教学：利用手偶、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

3.情境体验：通过角色扮演等活动，让幼儿身临其境地感受故事中的友谊和关爱。

4.游戏化学习：设计相关小游戏，让幼儿在游戏中巩固对动物特征的认识。

七、教学步骤：

1.导入：教师展示叮咚手偶，引导幼儿说出叮咚的特点，激发幼儿兴趣。

2.教师与幼儿共同阅读绘本《叮咚是谁呀》，引导幼儿观察叮咚及其朋友们的特点。

3.讨论故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模仿叮咚和它的朋友们。

5.游戏活动：开展与故事相关的小游戏，巩固幼儿对动物特征的认识。

八、教学反思：

1.教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？

2.幼儿在阅读、讨论和表达过程中是否能够积极参与？

3.角色扮演和游戏活动是否帮助幼儿更好地理解故事内容和动物特征？

4.如何调整教学策略，以提高幼儿的学习效果？

九、教学拓展：

1.家庭作业：教师布置相关作业，让幼儿和家长一起完成，巩固课堂所学。

2.动物主题活动：组织幼儿进行动物主题的绘画、手工等活动，丰富幼儿的动物知识。

3.参观动物园：安排幼儿参观动物园，实地了解各种动物的特点，增进幼儿对动物的关爱。

2.反思教学策略，不断提高教学水平和幼儿的学习效果。

3.关注幼儿在课堂外的表现，将教学内容与幼儿的实际生活相结合，培养幼儿的综合素质。

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学内容：

三、教学准备：

四、教学过程：

五、教学评价：

六、教学策略：

七、教学步骤：

八、教学反思：

九、教学拓展：

本教案围绕《叮咚是谁呀》绘本活动，全面关注幼儿的认知、情感和社会技能的发展。通过精心设计的教学目标和内容，以及多样化的教学策略和评价方式，旨在激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，并培养他们的语言表达、观察力和想象力。教师通过不断的教学反思和拓展，以及与家庭和社区的互动，为幼儿提供一个丰富、互动和有爱心的学习环境。通过这样的教学实践，教师能够有效地促进幼儿的综合发展，并为他们未来的学习打下坚实的基础。