语言表达的得体(教案)制卷人季晶晶.docVIP

?语言表达的得体

制卷人：季晶晶

一、教学目标

1.让学生理解语言表达得体的概念，认识到在不同情境下使用恰当的语言的重要性。

2.培养学生运用得体语言进行日常交流的能力，提高他们的语言素养。

3.引导学生学会根据不同对象、场合和目的选择合适的表达方式，使语言表达更加得体、文明。

二、教学内容

1.语言表达得体的定义与意义

2.不同情境下的语言表达要求

3.得体语言运用的技巧与方法

4.常见语言不得体现象及修改策略

5.实践演练与评价

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握语言表达得体的基本原则和方法。

2.难点：如何在实际交流中灵活运用得体语言，避免语言不得体现象。

四、教学方法

1.讲授法：讲解语言表达得体的定义、意义和原则。

2.案例分析法：分析典型语言不得体现象，引导学生学会修改和改进。

3.实践演练法：组织学生进行实际场景的语言表达练习，提高他们的运用能力。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高。

五、教学过程

1.导入：通过一个日常生活中的语言不得体案例，引发学生对语言表达得体的关注。

2.新课导入：讲解语言表达得体的定义、意义和原则。

3.案例分析：分析典型语言不得体现象，引导学生学会修改和改进。

4.技巧讲解：讲解得体语言运用的技巧与方法。

5.实践演练：组织学生进行实际场景的语言表达练习。

6.小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得。

8.课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、教学评价

1.评价标准：以学生在实际场景中的语言表达为主要评价对象，注重学生的语言得体性、文明性和准确性。

2.评价方法：通过课堂练习、小组讨论、角色扮演等方式进行评价。

3.评价内容：

a.学生对语言表达得体的理解和认识程度；

b.学生在实际交流中运用得体语言的能力；

c.学生对常见语言不得体现象的识别和修改能力。

七、教学反思

2.反思内容：

a.教学内容的难易程度是否适合学生；

b.教学方法是否有效，学生是否能积极参与；

c.教学评价是否客观公正，是否能真实反映学生的学习情况。

3.教学反思有助于提高教师的教学水平和学生的学习效果。

八、教学拓展

1.组织学生参加相关的语言表达比赛或活动，提高他们的语言表达能力和自信心。

2.推荐学生阅读一些关于语言表达、沟通技巧的书籍或文章，丰富他们的语言知识。

3.结合其他学科，如语文、英语等，进行跨学科的教学实践活动，提高学生的综合素养。

九、教学资源

1.教材：选用适合学生年龄特点和实际需求的教材，如《现代汉语》、《新编实用文体写作》等。

2.辅助材料：提供相关的文章、案例、练习题等，以便教师进行案例分析和学生进行练习。

3.教学工具：利用多媒体设备、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

十、教学计划

1.制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和教学目标。

2.教学计划应具有一定的灵活性，以便根据学生的实际情况进行调整。

3.教师需定期检查教学计划的执行情况，确保教学目标的实现。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学目标中，应强调学生能够识别并运用得体语言的能力，以及提高他们的语言素养。

二、教学内容

补充说明：在教学内容中，应包含具体的案例分析和实践演练，以帮助学生更好地理解和应用得体语言。

三、教学重点与难点

补充说明：在教学过程中，应提供充足的实践机会和指导，帮助学生克服在实际应用中遇到的语言不得体问题。

四、教学方法

补充说明：在教学过程中，应合理安排实践演练和小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与和实践。

五、教学过程

补充说明：在教学过程中，应注重环节之间的过渡和衔接，确保教学内容的连贯性和完整性。

六、教学评价

补充说明：在教学评价中，应综合考虑学生的语言得体性、文明性和准确性，以及他们在实际交流中的表现。

七、教学反思

补充说明：在教学反思中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

八、教学拓展

补充说明：在教学拓展中，应鼓励学生积极参与各类语言表达活动，以提高他们的语言表达能力和自信心。

九、教学资源

补充说明：在教学资源中，教师应选择适合学生年龄特点和实际需求的教材，并充分利用多媒体设备和网络资源，以提高教学效果。

十、教学计划

补充说明：在教学计划中，教师应合理安排每个教学环节的时间安排和教学目标，并根据学生的实际情况进行调整。