教学设计方案合集十篇.docx

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2022实用的教学设计方案合集十篇

实用的教学设计方案合集十篇

为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是方案中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我为大家收集的教学设计方案10篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计方案篇1

教学目的：学会打三拍子的节奏

学生会背唱整首歌

学生能边唱歌曲边跳舞蹈

教学重点：学生边唱边跳

教学难点：掌握好三拍子的节奏跳舞和唱歌

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：师生互相问好。

同学们咱们之前认识了不少伟大的音乐家，那么今天咱们接着认识一位伟大的音乐家——巴赫

简单介绍巴赫〔课件：音乐家之父-巴赫1685年出生于德国，他是伟大作曲家，古典音乐大师，同时又是演奏家和教育家，他的作品有室内乐、协奏曲、古钢琴曲和管风琴曲，

要想真正了解巴赫就要从了解他的音乐开始，现在就让我们走进巴赫的世界，老师今天给大家带来他的其中一个作品?小步舞曲?。

1、聆听歌曲范唱〔音频〕

(师：老师发现很多同学都情不自禁的唱起来，这样，我们先来体验这首歌曲。)

这首歌是根据?巴赫初级钢琴集?中第一首小步舞曲的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。〕

〔师：巴赫一生写过很多首小步舞曲，而教材上推荐的这一首，

不仅是巴赫小步舞曲中比拟著名的一首，而且是巴赫全部作品中较为流行的通俗作品。〕

2、再次播放音乐

(师：老师这里有一个要求：请同学们在演唱中特别要关注小步舞曲的音乐以及节奏特点。)

节拍：三拍子强弱规律：强弱弱速度：中庸风格：典雅高贵

3、学习打三拍子的节奏强弱规律：强弱弱

4、教师带唱谱子两遍要求节奏准确

5、带唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出来

6、唱歌词,要求三拍子节奏的强弱规律要在歌声中表达出来

7、背唱歌词要求节奏准确旋律具有舞蹈性

8、同学们大家是怎样产生小步舞的吗？为什么不叫大步舞或者别的什么舞呢？

起源：法国民间一种宫廷礼仪舞蹈为小步舞所写的乐曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，原是法国的土风舞蹈，十七世纪中叶，大约1650年流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名，速度中庸。

9、说了这么多大家想不想看看小步舞是怎样的呢?

播放小步舞的视频资料?皇后宫廷小步舞?

10、学跳小步舞

同学们你们觉得这个小步舞难不难呀？〔不难〕那么你们想不想跟着老师学习几个小步舞的简单动作呢？〔想〕

11、边唱边跳小步舞曲

〔师：明确了小步舞曲的音乐特点，再次演唱的时候，可以把我们以往学习音乐的经验迁移到这里，用我们的肢体语言来表现音乐，来！让我们来当一回宫廷里的舞者和乐手，把男孩子的绅士风度，女孩子的典雅高贵融入音乐中，边唱边律动……〕

12、指名学生上台表演

13、总结

同学们咱们今天学习演唱和跳了?小步舞曲?，我们是不是应该把歌曲中男孩的绅士风度和女孩的典雅高贵带入到我们的生活中来，要勇于谦让平时走路要抬头挺胸不要养成弯腰驼背的毛病，你们做得到吗？〔做的〕

好！那么咱们今天的音乐课就上到这里，同学们再见。

教学设计方案篇2

教学目标

1、知识目标了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

2、情感目标激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、能力目标用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学习。

教学重点：

品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。

教学难点：

用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。

学法：主要运用以读为本，