2024年6月河南省初中语文中考三模试卷附答案解析.docxVIP

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2024年6月河南省初中语文中考三模试卷

参考答案

一、积累与运用。(共22分)

1.(1)A(2分)(2)谐延(每空一分，共2分)

2.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③箫鼓追随春社近(注意“箫”的书写)④衣冠简朴古风存⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯(注意“涯”的书写)⑦羌管悠悠霜满地(注意“羌”的书写)⑧雾淞沆砀(注意“凇”的书写)(每空1分，共8分)

3.示例：①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气②二十四节气完全确立，延续至今③汉武帝元封七年(公元前104年)④二十四节气纳入国家历法，影响深远(意对即可，每空1分，共4分)

4.示例一：建议选A图。该图是日晷实物图，将日晷原原本本地呈现出来，既直观地表现了日晷的使用方法，又能体现我国使用日晷的历史悠久，与文字内容匹配。

示例二：建议选B图。该图是日晷示意图，清晰地说明了日晷的各部分名称及位置关系，与文字内容匹配。(表明观点1分，理由2分，共3分)

5.示例一：是略有所得后的深思与坚守。示例二：是对收获与成长的期许与渴望。(与前后句格式大致相同，语义相关，言之成理即可。(3分)

二、现代文阅读。(共28分)

6.“我”和伙伴谈父亲烧锅炉管人众多；母亲用烧锅炉吓唬“我”，让“我”好好学习；期末成绩差，寒假“我”被父亲带去推煤车，帮他烧锅炉；烧了三天锅炉后，“我”不想烧锅炉要回去学习。(每点1分，共4分)

7.①交代父亲的身份、职业，写出“我”为父亲而自豪。②三个孩子的对话，充满了童真童趣，为文章增添趣味(或吸引读者的阅读兴趣)。③为下文写母亲拿烧锅炉吓唬“我和表现父亲的形象作铺垫(或为下文父亲的出场以及父亲以烧锅炉的方式教育“我”等情节做铺垫)，推动情节的发展。(答出前两点各1分，第三点2分。共4分)

8.正面描写：①用穿着的笨重表现“我”行动的不便。②用“咬牙”、努力寻找平衡(摇摇晃晃)等动作描写表现“我”推车的吃力、技艺的笨拙。③用“一次次”翻车、装车的次数之多，表现“我”推车过程的艰难。侧面描写：①)用天气的寒冷烘托“我”推车的困难。②)用父亲的“袖手旁观”烘托“我”的无助。(每个方面2分，共4分)

9.示例一：不能更改。“教育”这个题目更能统摄全篇，表现主题。母亲直接对“我”进行“吓唬”教育，收效甚微。父亲用不干涉的方法让“我”真切体验司炉工工作的艰辛，然后才让“我”做出个人选择，收效显著。“我”得益于这样的教育，并继续传承。文章通过教育力式的对比，凸显了教育的真谛——教育不是灌输，而是唤醒。

示例二：应当更改。文章围绕父亲展开叙述，旨在突出父亲的形象。文章一开始就点出父亲的职业，后文在对比中凸显父亲的形象。与母亲的教育方式相比，父亲的教育方式更富智慧，收效更好，凸显父亲的教子有方。与“我”运煤的艰难相比，父亲身体健硕、顶天立地，把司炉工的工作做得有声有色，凸显父亲的工作能力。(表明观点1分，原因分析3分，共4分)

10.BD

11.不相同。(1分)文本一中引用诗句，具体而生动地阐述了传统服饰是中华民族悠久历史文化的重要载体，展现出独具特色的中式美学气韵；(2分)文本二中引用诗句具体而准确地表明了动物毛皮是人类最早采用的服装材料之一。(1分)(共4分)

12.汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一，汉服的诞生体现了我们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格，反映了天人合一的世界观；(2分)葛麻、毛皮、蚕丝等服装材料是古时人们身份等级的重要象征；(1分)随着礼乐文明的发展，具有丰富装饰性和鲜明辨识度的丝绸服饰成为身份等级的重要象征。(1分)(共4分)

三、古诗文阅读。(共15分)

13.A.都B.③C.补助，增添(每空1分，共3分)

14.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。(2分)

15.“猿鸟乱鸣”“沉鳞竟跃”是动态描写，与前文构成动静结合；为画面增添灵动感，尽显山林的蓬勃生机。(每点1分，共2分)

16.甲文表达了作者沉醉山水的愉悦及与古今知音共赏美景的闲适自得之情(或期望与古往今来的林泉高士比肩)。乙文作者表达了对右溪水清、石怪、境幽却无人赏爱的怅然之情。(每点2分，共4分)

17.“钟”是“聚集”的意思，写大自然把天地间神奇秀丽的景色聚集在一起；同时运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景象。(意对即可。2分)

18.先写《望岳》，后写《春望》。理由：《望岳》抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。《春望》表达了诗人忧国忧民、念家悲己的感情，字里行间体现的是遭受离乱后中年杜甫难言的悲慨。(观点1分，理由1分。共2分)

四、名著阅读。(共5分)

19.示例一：我选《西游记》中的孙