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2022有关教学设计方案范文锦集5篇
有关教学设计方案范文锦集5篇
为了确保我们的努力取得实效,就需要我们事先制定方案,方案属于方案类文书的一种。方案应该怎么制定才好呢?以下是我精心整理的教学设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学设计方案篇1
1、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比拟、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。
让学生了解鲸的进化过程。
第二课时。
一、课前播放音乐?神秘园?
二、在影音欣赏中回忆旧知
师:同学们,刚刚大家在电视节目?动物世界?看到了什么(鲸)?是呀,在无边无际的蓝色的大海里,生活着世界上最大的动物──鲸,今天,我们继续学习?鲸?。同学们,你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢,平时也经常画鲸,想看看吗?(在黑板上画一只鲸),既然大家都这么喜欢鲸,这节课,老师带大家乘着“蓝鲸〞探索号,一起去海洋里欣赏鲸,好不好?
生:欣赏图片。
师:这些好看吗?(好看。)通过上节课的学习,你对刚刚哪幅图的印象最深?可惜没有解说呀?有了解说文字,会让我们了解到鲸的更多知识,体会作者的表达方法。谁愿意来当一回小小的解说员,对鲸的形体特点为大家解说解说?
生:(解说。)
师:哇,这位同学真不简单,灵活地运用了举例子、列数字、作比拟的方法,把鲸的“大、重、长〞这些形体特点介绍给大家,确实做得很好,谢谢你!(板书:特点:大、重、长)
三、在通读课文中质疑问难
师:对于课文,大家除了道了鲸的形体特点外,还写了有关于鲸的哪方面知识?
生:学生答复。
可以把它们归纳为:
1、进化过程。
2、鲸有哪些种类。
3、鲸具有哪些生活习性。
4、作者运用什么方法写清楚?
(教师把学生答复的写在黑板上。)
四、在合作学习中转换角色
师:每种事物的产生都有它的来源,就像人类一样,是由类人猿逐渐演变为当今的人,那鲸是如何演变的呢?
师:请同学们找出相关的段落,读一读,划出关于鲸进化的重点词。
师:(边板书:演变过程:陆地浅海深海)想不想看看鲸的进化图?
(课件展示。)
师:假设上午你回到家,当你弟弟得知你学到?鲸?这一课时,她缠着你,要你扮演鲸讲述你的演变过程,我当成你的弟弟,你打算怎样讲?
(有针对性地对学生讲述的情况进行调控,如随机进行提问等。)
师:刚刚,我们运用了什么方法学习了鲸的演变过程?
(自述法。)
师:学习课文,理解课文,除了运用这种方法外,还有哪些学习方法?(表格法、画图法、朗读法)是呀,学习方法很多,但大家必须选择适合你自己的进行学习。
师:(教师指着黑板上的学生质疑的板书。)我们已经知道了鲸的进化过程,还有哪些问题还未解决?
师:嗯,这些问题,请大家注意看。
(出示自学提示。)
生:学生自学。
师:看到同学们学习得这么认真,老师想给大家讲个故事,你们愿意听吗?
故事讲着,有一天,东海龙王突然心血来潮,想搞个鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大,哪一种鱼最重。得到名次的,龙王将给予重奖。到了比赛那一天,各色各样的鱼都顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息,他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时,被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵,蟹将军说出不准他参赛的理由,鲸只好灰溜溜地游回去了。
师:通过刚刚自学,你知道蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了吗?
学生汇报。
师:教师小结。
(哦,原来是因为鲸是哺乳动物,不是鱼类,所以蟹将军才不让鲸参加比赛的。蟹将军言之有理,鲸不得不空叹息了。)
师:讲到这里,老师打算在家里养一头
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