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?《归去来兮词》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《归去来兮词》。

（2）理解《归去来兮词》的创作背景、作者简介及相关文化知识。

（3）分析《归去来兮词》的词牌特点、韵律、意象等。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《归去来兮词》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对故乡的眷恋和对美好生活的向往。

（2）培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。

二、教学重点：

1.《归去来兮词》的字词释义、词牌特点。

2.分析诗中的意象、情感及创作背景。

三、教学难点：

1.词中隐喻、象征手法的运用。

2.词牌的节奏、韵律特点。

四、教学准备：

1.教师课件。

2.《归去来兮词》原文及注释。

3.与词相关的背景资料。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）介绍作者陶渊明及其作品《归去来兮词》。

（2）引导学生关注词的创作背景，激发学习兴趣。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读《归去来兮词》，感受词的韵律美。

（2）学生互相交流，分享对词的理解和感悟。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析词中的意象、情感及创作背景。

4.深入解读：

（1）引导学生关注词中的隐喻、象征手法，如“归去来兮”的象征意义。

（2）分析词牌的节奏、韵律特点，如五言、七言的运用。

5.应用拓展：

（1）让学生尝试创作一首以“归去来兮”为主题的词。

（2）学生互相交流、欣赏，教师点评指导。

（1）回顾本节课的学习内容，强调重点、难点。

（2）激发学生对传统文化的热爱，培养爱国情怀。

7.作业布置：

（1）背诵《归去来兮词》。

六、教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面。教师也应思考如何调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

七、评价建议：

1.学生朗读、背诵《归去来兮词》的情况。

2.学生对《归去来兮词》的理解程度，包括词牌特点、意象分析等。

3.学生合作探讨、交流的表现，以及创意写作的能力。

八、教学拓展：

1.对比学习其他同题材的词作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，分析各自的艺术特色。

2.深入了解陶渊明的生平事迹，阅读其其他作品，如《桃花源记》、《归园田居》等。

九、课程资源：

1.相关书籍：关于陶渊明及其作品的诗词选集、文学评论等。

2.网络资源：关于陶渊明、词牌知识的相关文章、视频等。

3.实地资源：如参观陶渊明纪念馆、桃花源等地，加深对作者及其作品的理解。

十、教学计划：

本节课计划用2课时完成，第一课时主要进行《归去来兮词》的学习和解读，第二课时进行拓展学习和作业布置。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保教学目标的达成。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“知识与技能”目标中的“分析《归去来兮词》的词牌特点、韵律、意象等”和“过程与方法”目标中的“通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《归去来兮词》”。这两个目标体现了本节课的核心教学内容，需要在教学中给予充分的时间和指导。

二、教学重点：

重点关注《归去来兮词》的字词释义、词牌特点。这是学生理解和欣赏词的基础，需要通过实例分析和练习来巩固。

三、教学难点：

重点关注词中隐喻、象征手法的运用和词牌的节奏、韵律特点。这些内容较为抽象，需要教师通过具体例子和分析来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备：

重点关注教师课件的制作和资料的准备。课件应简洁明了，能够引导学生思考和讨论；资料应与教学内容紧密相关，有助于学生对《归去来兮词》的理解。

五、教学过程：

重点关注学生的自主学习和合作探讨环节。这两个环节是学生主动参与和深入理解词的关键，教师应给予适当的引导和启发。

六、教学反思：

重点关注教师对教学效果的反思，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面。通过反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。

七、评价建议：

重点关注学生对《归去来兮词》的理解程度和合作探讨、交流的表现。这些是评价学生学习成果的重要指标，需要教师在教学中关注和记录。

八、教学拓展：

重点关注对比学习其他同题材的词作品和深入了解陶渊明的生平事迹。这些拓展内容有助于学生对《归去来兮词》的深入理解和文化背景的掌握。

九、课程资源：

重点关注相关书籍和网络资源的利用。这些资源可以为学生提供更多的学习材料和视角，丰富教学内容。

十、教学计划：

重点关注教学进度的安排和调整。教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保教学目标的达成。

本节课以《归去来兮词》为教学核心，重点关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。教师需要充分准备教学资源和材料，通过自主学习和合作探讨的方式，