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中考
隋朝的统一与灭亡
课题第1课隋朝的统一与灭亡
授课时间：年月日
了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本
知识目标史实。
思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功
教学目标能力目标过，培养学生全面评价历史人物的能力。
隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社
情感态度价值观目标会经济的发展；民族交融和国家统一，是各族人民的共同要求；大运
河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
隋的统一，科举制度。
教学重点
科举制度。
教学难点
PPT
教学准备
讲授法、图表法、合作研讨等
教学方法
教学过程
中考
导入新课备注
教师展示诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功
不较多。”诗中提到了大运河和隋炀帝，那么隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验
与教训？这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。
新课学习
一、隋的统一
1．隋朝的建立（581年）：
教师指导学生掌握这一栏目。南北朝时期，北方最后一个时代是由鲜卑人建立的
北周。杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公，杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的
皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝即位，杨坚以大丞相身份辅政。581
年，杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安。
2．隋朝的统一（589年）：
由于南北朝后期经济发展和民族融合的历史趋势，重新统一的条件已经成熟，而
完成统一的人就是后来称为隋文帝的杨坚。PPT展示图片。
使用PPT演示政权更替情况。
提问：隋朝统一具有什么重大的历史意义。
板书概括：结束了长期分裂、对峙的局面，为后来经济文化繁荣奠定了基础。
3、隋初经济的繁荣
展示PPT，让学生归纳、概括隋初经济繁荣的表现及其原因。
在学生回答的基础上，用板书进行概括、总结。1.表现：(人口、垦田、粮食)2．原
因：①政局：国家统一，社会安定；②统治者：励精图治，发展生产。
引导学生联系回顾西汉的“文景之治”，归纳出强盛王朝开国前期的共同点。
共同点：国家统一，社会安定。统治者注意减轻人民负担，发展生产，促进经济的逐
步繁荣。
在学生讨论时适时对他们进行引导，要认识到统一、安定、团结的环境对国家政治、
经济发展具有很重要的意义。
二、开创科举取士制度
过渡：面对疆域辽阔的王朝，隋文帝要怎样选拔官吏，帮助他进行统治呢？
PPT展示材料：
中考
“州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据
此做出简短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人
“品状”后评定其等第。等第分为九品。”
“隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州
每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋
炀帝时又添设了进士科。”
——翦伯赞
1.魏晋时期九品中正制存在什么弊病？
（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
2.九品中正制和科举取士有什么区别？
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重
的是考生的才学和能力。
3.隋文帝和隋炀帝分别有哪些贡献？
（1）隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。
（2）：隋炀帝是，进士科的创立，标志着科举制的正
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