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第二课时:6和7的组成
教学目标:
1
1、使学生掌握6和7的组成。
2
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
3
3、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
教学重难点:
掌握6和7的组成。
教学过程:
一、复习
小朋友们,现在你们都认识了哪些数字宝宝啦!你能按顺序数一数吗?(从1数到7;从7数到1。)
你们还认识了哪些图形宝宝呀!老师今天也给小朋友们带来了很多图形宝宝,可是,他们没有穿漂亮的衣服,你能帮他们穿上彩色的衣服吗?
二、教学6的组成
1.动手涂一涂
(1)教师给每位学生发一张图形纸(每张纸上有6个图形,但每张纸上都是不同的图形)。
师:小朋友们,请你们拿出两支不同颜色的彩笔,为我们的图形宝宝涂色,赶快动起你们的小手涂一涂吧!(学生涂色样式单一,教师要提前准备样本)
展示学生作品,指出6的组成,并在图下板书6的组成。
(2)对6的口令
师:我出1(2345)来,你出几?
生:你出1(2345)来,我出5(4321)。
三、教学7的组成
老师今天不仅给大家带来了图形宝宝,还带来了水果宝宝,下面老师给大家出个谜语,你来猜猜它是什么水果宝宝。听好咯!
谜语:衣服有绿又有红,味道酸甜又可口,多多和它做朋友,小脸红红人人爱。
小朋友们猜出来了吗?没错,就是苹果宝宝,小朋友来数一数,老师带了几个苹果宝宝。老师想把这些苹果宝宝送给两个表现最好的小朋友,会是谁呢?
现在老师送给小朋友1一个苹果,那小朋友2有几个?(送给小朋友2两个苹果,小朋友1有几个?)及时板书7的组成。
请一个小朋友上来送一送,你想怎么送?
四、猜数游戏
请四到五个学生拿6或7根彩笔,再请四到五个学生猜数。
请拿彩笔的小朋友数一数你的手上有几根彩笔,并告诉你的小伙伴(猜数的小朋友),
再把你手中的彩笔放在两只手中,伸出你的左手给小伙伴看,请你的小伙伴猜猜你的右手中有几支。(交换两个小朋友的位置,再猜一次)
五、巩固练习
完成P41“做一做”
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