Unit 4 We love animals Part A let’s learn let’s talk （教案）人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

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教案：Unit4WeloveanimalsPartAlet’slearnlet’stalk

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够听懂并准确说出所学动物词汇：cat,dog,fish,bird,tiger。

（2）学生能够在图片和情景的帮助下，用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”对动物进行询问和回答。

（3）学生能够理解并在适当的情境中熟练运用句型：“Ihavea...Ithas...”。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、游戏等教学手段，培养学生观察能力和表达能力。

（2）通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：cat,dog,fish,bird,tiger。

2.句型：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”和“Ihavea...Ithas...”。

3.Let’slearnlet’stalk部分的情景对话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够熟练掌握本节课的词汇和句型，并能运用到实际情景中进行交流。

2.教学难点：学生能够正确运用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”对动物进行询问和回答，以及熟练运用句型“Ihavea...Ithas...”。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机等。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文儿歌，营造英语学习氛围。

（2）展示动物图片，引导学生说出已知的动物词汇。

2.新课展示

（1）教师展示新课词汇，引导学生跟读并模仿。

（2）利用图片和情景，引导学生学习句型“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”和“Ihavea...Ithas...”。

3.操练

（1）学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。

（2）开展“动物猜谜”游戏，巩固所学知识。

4.小结

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计

Unit4Weloveanimals

1.词汇：cat,dog,fish,bird,tiger

2.句型：

-Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.

-Ihavea...Ithas...

七、作业设计

1.听录音，跟读课文。

2.用所学句型和词汇编写一个小对话。

3.画一幅自己喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

八、课后反思

本节课通过图片、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，培养观察能力和表达能力。在角色扮演、小组合作等活动中，提高学生的合作意识和实践能力。同时，注重情感教育，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

（字数：约800字）

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，需要重点关注的是如何通过不同的教学活动，使学生能够在图片和情景的帮助下，用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”对动物进行询问和回答，以及熟练运用句型“Ihavea...Ithas...”。

详细补充和说明：

一、新课展示

在新课展示环节，教师可以通过以下步骤进行教学：

1.利用多媒体课件展示新课词汇的图片，引导学生跟读并模仿。在此过程中，教师可以通过肢体动作、表情等手段，帮助学生更好地理解和记忆单词。

2.创设情景，引导学生学习句型“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”。教师可以手持动物图片，用疑问句询问学生：“Isthisacat?”，引导学生回答：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。通过反复练习，让学生熟练掌握这个句型。

3.利用图片和实物，引导学生学习句型“Ihavea...Ithas...”。教师可以展示一个具体的动物，如一个玩具狗，然后说：“Ihaveadog.Ithasfourlegs.”，让学生模仿并替换成其他动物和特征进行练习。

二、操练

在操练环节，教师可以设计以下活动：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学句型和词汇进行交流。例如，一组学生扮演狗，另一组学生扮演猫，他们可以用“Isthis