七年级数学上册在数轴上比较数的大小教案人教版.docVIP

?教案：七年级数学上册在数轴上比较数的大小

教学目标：

1.理解数轴的概念，掌握数轴的基本性质。

2.学会在数轴上表示数，并能够比较数的大小。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教学重点：

1.数轴的概念和基本性质。

2.在数轴上表示数的方法。

3.比较数的大小的方法。

教学难点：

1.数轴上表示数的方法。

2.比较数的大小的方法。

教学准备：

1.数轴的教具。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的数的大小比较方法。

2.提问：你们知道数轴吗？数轴是什么样子的？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解数轴的概念：数轴是一个直线，上面有一个原点，原点表示数0，从原点向左右两边分别无限延伸，每单位长度表示一个正整数。

2.讲解数轴的基本性质：数轴上的数从左到右依次增加，从右到左依次减少。

3.讲解在数轴上表示数的方法：要在数轴上表示一个数，只需在数轴上找到对应的点，点的位置就是数的位置。

4.讲解比较数的大小的方法：比较两个数的大小，只需比较它们在数轴上的位置，位置在前的数小于位置在后的数。

三、课堂练习（10分钟）

1.让学生在数轴上表示出给定的数。

2.让学生比较给定的两个数的大小。

2.强调数轴在数学学习中的重要性。

五、布置作业（5分钟）

1.让学生完成练习题，巩固所学知识。

2.提醒学生课下多观察、多思考，将数轴应用于实际生活中。

教学反思：

本节课通过讲解数轴的概念、基本性质以及在数轴上表示数、比较数大小的方法，使学生掌握了数轴的基本知识。在课堂练习环节，学生能够独立完成给定的练习题，对数轴的应用有了初步的认识。但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教案：七年级数学上册在数轴上比较数的大小（续）

教学内容：

六、数轴上的距离

七、数轴上的中点

八、数轴上的相反数

九、数轴上的绝对值

十、综合应用

六、数轴上的距离（10分钟）

1.讲解数轴上两点间的距离概念：在数轴上，两点之间的距离是指两点在数轴上的位置之差的绝对值。

2.示例：在数轴上，点A表示2，点B表示5，求点A和点B之间的距离。

3.让学生练习求数轴上两点之间的距离。

七、数轴上的中点（10分钟）

1.讲解数轴上两点的中点概念：在数轴上，两点的中点是指连接两点的线段的中点，中点的位置是两点位置的平均值。

2.示例：在数轴上，点A表示2，点B表示6，求线段AB的中点。

3.让学生练习求数轴上线段的中点。

八、数轴上的相反数（10分钟）

1.讲解数轴上相反数的概念：在数轴上，一个数的相反数是指与这个数在数轴上关于原点对称的数。

2.示例：在数轴上，点A表示2，求点A的相反数。

3.让学生练习求数轴上数的相反数。

九、数轴上的绝对值（10分钟）

1.讲解数轴上绝对值的概念：在数轴上，一个数的绝对值是指这个数在数轴上的大小，不考虑其正负号。

2.示例：在数轴上，点A表示-3，求点A的绝对值。

3.让学生练习求数轴上数的绝对值。

十、综合应用（10分钟）

1.让学生运用数轴上比较数的大小、求距离、中点、相反数和绝对值的知识，解决实际问题。

2.示例：小明有2个苹果，小华有5个苹果，小明想要苹果数量与小华相同，他需要再买几个苹果？

3.让学生练习解决类似的综合问题。

教学反思：

通过本节课的学习，学生掌握了数轴上比较数的大小、求距离、中点、相反数和绝对值的方法。在课堂练习环节，学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下基础。

重点和难点解析

一、数轴的基本性质和概念理解

重点关注环节：数轴的概念和基本性质的讲解。

补充和说明：数轴是数学中的一个基本工具，用于表示实数的大小关系。数轴上的点与实数是一一对应的，数轴的每个点都对应一个实数，每个实数也对应数轴上的一个点。数轴上的原点（0点）、正方向和单位长度是数轴的三个基本要素。数轴的正方向通常规定为从原点向右，负方向规定为从原点向左。每个单位长度的长度都是1，数轴向左右两边无限延伸。在教学过程中，需要通过图示和实际操作，帮助学生直观地理解数轴的概念和基本性质。

二、数轴上表示数的方法

重点关注环节：在数轴上表示数的方法的讲解。

补充和说明：在数轴上表示一个数，只需在数轴上找到对应的位置，用一个点标记即可。如果数是正数，通常将点标记在原点的右侧，如果数是负数，则将点标记在原点的左侧。数轴上两点之间的距离，就是这两点对应的数的差的绝对值。在教学过程中，需要通过实际操作，让学生掌握如何在数轴上表示不同的数。

三、比较数的大小的方