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（00385学前卫生学）复习考试资料
第一章学前儿童健康与促进
1.根本的研究方法〔1〕文献：事前、查文献资料〔制定治理条例、开展教研活动、宣传工
★★（单项选择）作〕；
〔2〕调查：访谈、问卷、现状研究〔挑食状况、洗手习惯的养成、意外
损害状况〕；
〔3〕观察：考察、记录、分析〔行为原因、协调性开展、识别病〕；
〔4〕个案：单一个体、深刻具体研究〔追踪研究特别儿童、特别行为〕；
〔5〕行动：按操作程序，解决教育实际问题〔改良教育方法、提高能
力〕。
2.学前儿童教育的研〔1〕研究对象：0--6岁儿童；
究★（单项选择）〔2〕研究任务：爱护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿
童健康；
〔3〕研究内容：
①健康与健康促进：身心开展与健康的因素、教育环境的影响、评价生长发
育状况、健康检查；
②疾病与预防：疾病及护理技术、常见病及传染病、体弱和不健康儿童治理、
心理及问题行为；
③膳食与营养：营养素需求及疾病预防、进食特点、食物选择和搭配、集体
膳食治理和班级进餐；
④爱护与照料：意外损害及安全急救、安全意识、安全防护、良好行为习惯
和生活方法、卫生保健工作。
3.健康根本概念★3.健康根本概念*（单项选择）
（单项选择）〔1〕健康概念的演变：
①生物一医学模式：强调健康是身体形态和机体功能完好
②生物一心理一社会模式：在生理、心理和社会适应三方面的良好状态
⑵健康内涵：
①生理健康：没有疾病，体格强壮，各项检查正常，没有不适感
②心理健康：个体在适应环境中延续的，相对稳定的，与周围环境相适
应的良好状态
③社会健康：有良好的人际交往与社会适应能力
④道德健康：能遵守社会标准，参与社会活动，并具有较高尚的品质
4.健康演变的特点〔1〕健康概念是不断变化、演进的
〔健康模式图的启〔2〕对健康的追求是永恒的，对健康的要求不断提高
发〕★★（简答）〔3〕健康是多元的、广泛的、并且是相对的
〔4〕带来了卫生保健工作的革命
5.学前儿童健康★〔1〕衡量指标：①身体健康：生长发育、生理机能；②心理健康：智力、
（简答）情绪、交往能力、行为和性格特征
〔2〕特征：①身体健康和心理健康；②具有易变性；③具有多样性
6.学前儿童健康的开〔1〕身体健康，情绪安定、愉快
展目标**（简〔2〕生活、卫生习惯良好，根本生活自理能力
答）〔3〕了解必要的安全保健常识，学习爱护自己
〔4〕喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏
7.学前儿童健康的影〔1〕生物学因素：遗传、病原微生物、生长发育、衰老等
响因素★★★（简〔2〕环境因素：①自然环境；②社会环境；③文化因素
答）〔3〕行为和生活方法
〔4〕卫生效劳：卫生机构和卫生专业人员为防治疾病、增进健康，提供的
必要效劳活动
8.促进学前儿童身心〔1〕有规律地生活：①保证机体各项活
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