部编版五年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练 专题四 句子理解与积累背诵 有答案.docxVIP

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部编版五年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练

专题四句子理解与积累背诵

经典例题

例题1体会下面各句表达的特点，再选择一种情景，照样子仿写句子。

（1）从见到这封电报起，毛主席一整天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

犹豫不决心乱如麻欣喜若狂

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

小朋友绽开了笑脸雪花在天空飘落远处传来一声巨响

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（3）半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

傍晚的公园林间小路烟花闪过夜空

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例题2读下面的句子，请你分别指出句子运用的描写方法。

A.外貌描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写

（1）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（）

（2）一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）

（3）我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（）

（4）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（）

例题3（预习·六年级上册第一单元）先解释加点的词语，再写出诗句的意思。

（1）野旷天低树，江清月近人。

天低树：＿＿＿＿＿＿月近人：＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

翻墨：＿＿＿＿＿＿跳珠：＿＿＿＿＿＿

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例题4（预习·六年级上册第一单元）按要求完成句子。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（1）从修辞手法上看，这个句子运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的修辞手法。

（2）我能用加点的词语仿写一个句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1.按要求改写句子。

1.判断下面句子所运用的人物描写方法，填写序号。

A.动作描写B.语言描写C.外貌描写D.心理描写E.神态描写

（1）她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。________

（2）他诚恳地说：“对不起，是我伤害了你。”________

（3）他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！________

（4）他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的神情。________

2.按要求完成句子练习。

（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(用自己的话说说这句话的意思)

__________________________________________________________________________

（2）把下面句子的序号填到句中的横线上。

凭着健壮的体魄,你可以支撑起____；凭着顽强的毅力,你可以攀登上____；凭着旺盛的精力,你可以开垦出____；凭着超人的智慧,你可以描绘出____。

A.一方蔚蓝的天空

B.一幅精美的画卷

C.一座巍峨的高山

D.一片肥沃的土地

3.按要求写句子。

（1）用“一向……这次……”写一句话。

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（2）例句：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

这句话运用了___________的手法，突出了_____________。模仿上面例句补充句子：

我的家乡是一座偏僻的小城市，_______________________________________。

（3）据统计，在我国户藉人口中，“李”姓人口总数超过一亿左右。（修改病句）

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4.对下列句子所采用的人物描写方法判断错误的一项是（）。

A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！（动作描写）

B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（神态描写）

C.武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。（动作描写）

D.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！