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波浪《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第1页。

走近作者蔡其矫，现代诗人。福建晋江人。出版的诗集有《回声集》《涛声集》《祈求》等。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第2页。

《波浪》是在20世纪60年代初期写的诗篇，在诗中表现了他对自由的追求。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第3页。

整体感悟波浪在诗中有什么特点？作者对它的态度是什么？它是大自然有形的呼吸，它让世界生动，没有它，大海和天空将单调寂寞。它温柔却也凶猛。作者对他的态度是羡慕、赞美。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第4页。

合作探究1.相对于“巨风”而言，“水藻”指什么？指温柔、善良、自由、纤丽等等一切柔美之情，一切美好的人和物。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第5页。

合作探究2.本诗中“波浪”为什么比暴风还要凶猛？波浪象征无私无畏的革命者，而暴风则代表了恶势力，革命者一定会战胜恶势力。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第6页。

合作探究3.“波浪”“对水藻是细语，对巨风是抗争”，谈谈你的理解。（可用原文回答）“波浪”对弱者、对善良的群众是怜惜、同情、保护的，而对恶势力则是抗争的。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第7页。

合作探究4.波浪的形象表达了诗人怎样的追求？把波浪作为一种自由的象征。他爱憎分明、不屈服于“强权”的统治，不服从“邪道”的压制，表达了诗人对自由的追求。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第8页。

合作探究5.诗中的人称由第一人称转为第二人称有什么作用？表明波浪就是作者的心，表达了诗人的追求。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第9页。

学习测评1．（1）寄一寂（2）崖一涯（3）俊一峻（4）斜一邪《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第10页。

学习测评2.示例：叶没有团结的意识，构不成一地的树阴叶每一次离开枝头，都做好了化作春泥的决心《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第11页。

学习测评2.示例：井水：所以能保持纯净，是不愿与身外水同流合污。算盘：一生计较得失，结果一无所有。夹子：在钳制他人的同时，把自己的自由也搭了进去。瓦：不经过烈火的煅烧，成不了风雨中的强者。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第12页。

学习测评2.示例：路：感谢他人的践踏，否则没有我今天的存在。鞭炮：瞬间的冲动，葬送一生。热水瓶：无论在谁的身旁，都有一副滚烫的热心肠。春雨：丝丝缕缕不是吝啬，倾盆反而成灾。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第13页。

学习测评3.不能。“海角天涯“读起来比”天涯海角“更上口，尾字音韵更响亮。4．波浪安详地微动，天空的彩霞又映照其上，波光粼粼，所以把此时波浪的运动比为“比玫瑰还要温柔迷人的呼吸”。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第14页。

学习测评5.赏析诗歌的最后一节：诗人把波浪象征为自由，他爱憎分明，对“强权”“邪道”不屈服，表达了他对自由的追求。《波浪》教学课件-全文共15页，当前为第15页。