小学生心理健康的增进和维护.pptVIP

小学生心理健康的增进和维护目录1、小学生心理发展的特点2、小学生存在的心理问题3、影响小学生心理健康的因素4、如何增进与维护小学生的心理健康小学生的心理发展水平较低。言语表达由简单句向复杂句发展;思维形式由形象思维向抽象思维发展,但形象思维仍占优势地位;动作对思维的影响较大;动作由简单向复杂精细水平发展,动作技能由简单向复杂发展;好奇心、模仿力强;情绪化较强,情感、理智水平较低,言行易受情绪和情境影响;自我意识发展较快,个人评价易受他人评价的影响。?小学生心理发展的特点小学生存在的心理问题1、学习焦虑问题据调查,在全国一些大中城市中,10%以上的小学生存在学习焦虑，比较突出的是缺乏学习自信，厌学和学习困难。国家教委的一位负责同志在一次会议上说,中小学生厌学的有30%,有的县甚至高达60%。此外,现在的中小学教学内容过难,据人民教育出版社调查,80%的中小学生学习理科内容有困难,这对学生学习的自立性形成更是雪上加霜,致使一些学生由厌恶学习发展到逃避学习。?2、人际交往焦虑问题人际交往焦虑,主要指在与人交往中表现为焦躁不安,无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重,影响了儿童正常的人际交往与心理需求。大约有10%的小学生存在明显的情绪问题,人际交往方面的突出问题是自我中心、不遵守集体规则。3、自责倾向这一现象在小学生中较多,危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。?4、性格与行为问题比较突出的性格问题为依赖、固执任性,行为问题则突出表现为骂人、说谎、注意力不集中和考试作弊。5、挫折适应问题小学生的挫折是来自多方面,有学习方面的,人际交往方面的,兴趣和愿望方面的,以及自我尊重方面的。主要表现为心理承受力差,遇到困难绕着走,一点委屈挫折受不了,很难独立面对自己生活和学习中的各种难题。影响小学生心理健康的因素1、来自家庭的因素（1）父母的溺爱（2）父母的专制（3）父母离婚的负面影响2、来自学校的因素（1）学习负担过重（2）教师教育方法失当（3）小学阶段心理素质教育几乎是空白3、来自小学生的因素（1）气质类型的缺点（2）人际关系的障碍4、来自社会的因素当前,一些改革的负面现象对小学生影响特别大。不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,迷恋着相当数量的学生,他们认为:国家允许放的、办的都是好的,不管是积极的消极的都去学。有的学生公开说:“饭可不吃,觉可不睡,电视不看不行,电子游戏不打更不行。”看到社会上的一些腐败现象,有的学生就产生了巴结权势,投机钻营的不健康心理。造成儿童丑恶不分,是非不明,思想复杂,心理矛盾,缺乏理想。来自社会的因素四、如何增进与维护小学生的心理健康1、良好的家庭关系是小学生身心赖以健康发展的第一把安全伞（1）多与孩子心理沟通父母应耐心倾听孩子讲的话,理解孩子的心理世界,尊重孩子的一些权利(如玩、交友、隐私等),不以成人功利标准衡量和约束管制孩子,让孩子在有适当压力的环境中学习、成长。让孩子理解父母的疼爱之情。这样孩子就能自觉自愿与父母相配合、协调,采取适宜行动来学习、做事（2）寓学于乐小学生的责任意识已经缓慢萌芽、发展,但是在绝大部分的时间里仍依据快乐原则行事。因此,父母应设法激发孩子的好奇心、求知欲,要把学的事情与玩的游戏巧妙结合起来,既顺应了孩子玩的天性,又使孩子在不知不觉中掌握了知识、技能。（3）对孩子的行为予以选择性指导孩子活动易受外在情境、内在好奇心等因素影响,但是是非辨别能力较差,难分好坏。父母对孩子的行为不能一味迁就,凡事都好,也不能把孩子看作一无是处,没有出息。（4）鼓励孩子交友现在的独生子女和封闭的家居环境,使交友问题更加重要。年龄相近的同伴在一起游戏,能使孩子在许多方面增长见识,孩子的兴趣、注意力、语言、思维、情感、意志、动作、人际沟通、自信心、自尊心等诸多方面获得发展。孩子的模仿能力使他(或她)更容易接受同伴的影响。独学无友、孤陋寡闻影响了孩子身心的全面健康发展。（1）作好情感交流工作2、良好的学校教育是小学生心理健康的第二把安全伞教师为了在学生的个性发展方面施加有力的影响,以保护和增进学生的心理健康,必须先培养自身的心理健康才有可能做好情感交流工作（2）培养学生的自我教育能力小学生对复杂的社会现象不甚了解,又不善于自觉地主动控制和调节自己的心理活动及相应的外部行为。因而培养学生自我教育的能力迫在眉睫一位学生,一次由于摘眼镜而迟了一