43 用一元一次方程解决问题.docx

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2014-11-9

数学教学设计

4.3 用一元一次方程解决问题（4）

．能利用表格或圆形示意图作为建模策略，分析工程问题中的数量关系列方程解决问题；

．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力．利用表格或圆形示意图分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系．

利用表格或圆形示意图分析问题．

教学过程（教师） 学生活动 设计思

课前完成． 对工程类的

，甲单独做20h完成，乙单独做12h完成， 行复习.

时完成全部工作的 ；乙每小时完成全

；

时，1小时完成全部工作量的 ；

时内完成全部工作量的 ；

时内完成全部工作量的 ；合做m小时完成的工作量为 .

批资料录入电脑，甲单独做需18h完成，乙完成．现在先由甲单独做8h，剩下的部分由成，甲、乙两人合做了多少时间？

类问题涉及三个量：工作量、工作时间、工

工作量＝ ．

把全部工作量看作1，设甲、乙两人合做的时那么可以列出表格：

甲单独做的工作量 甲、乙合做的工作量

学生尝试画表格或圆形示意图分析.

，列出方程为 ．

扇形示意图表示问题中的相等关系吗？表达的相等关系是什么？

说明：利用

程，甲单独做需要12个月完成，乙单独做15 示意图分析数量

在决定由两队合作，且为了加快进度，甲、 观．但是表格或

高工作效率．若甲队的工作效率提高40%， 是一种辅助策略

率提高25%，则两队合作几个月可以完工？ 解能力强的同学通过画表格或圆

发公司要生产若干件新产品，需要精加工后， 分析等量关系，

．现有甲、乙两个工厂都想加工这批产品， 求.

独完成这批产品比乙工厂单独加工这批产品甲工厂每天可以加工16件产品，乙工厂每天

件产品，公司需付甲工厂每天加工费80元，

用每天为120元.

开发公司要生产多少件新产品？

定产品加工方案如下：可以由每个厂家单独完两个厂家同时合作完成．在加工过程中，丽名工程师每天到厂家进行技术指导，并支付餐补助费．如果你是丽园开发公司的负责人，方案？为什么？

: 学生练习. 本题的关键

1

本科普书，第一天读了全书的3

1

多2页，第

目的意思，根据件，找出等量关

的 少1页，这时还剩下38页没有读完．这

2 解．

页？

： 学生练习． 巩固练习.长但粗细不同的蜡烛，点完一支粗蜡烛要2h，

只能燃1h．一次晚上停电了，小静同时点燃看书，来电后同时熄灭，小静发现粗蜡烛长倍，问停电了多少分钟？

数据，由1个人做需要20h完成．现在先由若然后增加2个人再共同做4h，完成了这项工参与整理数据的有几人？

进出水管各1根，单独开放进水管15min可注独开放出水管20min可以放空一池水．一次发现出水管未塞住，立即塞住后继续注水，问可注满水池？

： 学生回顾. 通过对所学

课你学到了什么？ 进对知识的理解

题涉及三个量：工作量、工作时间、工作效中常常以工作量（或工作时间）找相等关系.

： 了解学生对

独立完成．

1练一练． 掌握程度.