重庆市涪陵第十六中学校2011年春期工作总结.docVIP

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重庆市涪陵第十六中学校二〇一一年春期工作总结

回顾一学期的工作，在区教委的关心支持和正确领导下，我们圆满完成了上级交给的任务和学校工作目标，特别是特色学校发展战略课题-—主体教育实践研究顺利通过了结题评审，学校主体教育特色日益显现,寄宿制品牌基本形成，今年的中考战果辉煌，506名学生中市重高上线230人，2012级和2013级学年度测试成绩喜人,我们新生的招生情况非常乐观等均取决于我们有一个好的工作思路，在机遇与挑战面前，始终坚持以发展为主题不动摇；取决于我们有一支政治素质高、工作作风好,业务能力强的领导集体，充分发挥模范带头作用，保障了学校各项工作的顺利落实；更取决于我们有一支敬业乐业、无私奉献的教职工队伍,为学校持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。

一、指导思想和工作思路

一期来，学校认真贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，牢牢锁定“创主体教育特色，办品牌寄宿初中的办学目标,秉承“人人主体，个个成功”的办学理念，继续实施“依法治校,以德营校，科研兴校,质量立校,特色强校的治校方略，坚持“常规+创新+坚定成功”的管理理念和“362工作思路,利用“严明纪律，规范管理，潜心育人”这一十六中制胜法宝，切实加强师风建设、制度建设，充分发挥“平等、和谐、开拓、创新”的干部作风,引领全体教师牢固树立“感情、责任、贡献、快乐”的十六中教师价值观和主体意识、团队意识、竞争意识、危机意识、责任意识、学习意识等，大力发扬“春风化雨，长善救失”的教风,以德育为首，以教学为中心,营造“囊萤映雪，水滴石穿”的学风,团结奋斗，自强不息，长风破浪，敢立潮头，创设良好的文化育人氛围,激发师生员工的主人翁精神，轰轰烈烈地着手第二轮创业发展.

二、强化制度建设，实施制度化管理

学校管理制度是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格,是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则.它规范着学校的办学行为，教师的从教行为以及学生的从学行为。我们坚持与时俱进，不断健全各项管理制度,并与教师的绩效工资考核挂钩，不断提高制度的文化力，增强制度的执行力，形成团队的凝聚力和战斗力。

三、搞好师训工作，教师专业化成长

学校坚持依法治校，以德营校方略，注重打造德艺双馨的教师队伍。

（一）组织教职工学习了中共中央总书记胡锦涛发表的《全面落实国家教育改革和发展规划纲要，努力开创我国教育事业科学发展新局面》的重要讲话和市委、市府《关于加快涪陵区经济社会发展的决定》,做到把讲话和《决定》的精神学习好、宣传好、辐射好、落实好。学习《中小学教师职业道德规范》、《涪陵区规范中小学办学行为的实施意见》，学习《重庆市涪陵区教育系统2011年党风廉政建设暨纪检监察工作要点》,学习教育法律法规，组织观看李强的《为自己工作》,高震东的《天下兴亡，我的责任》等演讲视频和《三个白痴》、《地球上的星星》等电影，强化师德师风建设，教师依法执教,敬业爱生。

（二）深入推进创先争优,开展“一讲二评三公示”活动，把月评优秀与学期优秀挂钩，树立典型，发挥榜样的作用.在教师中开展“创先争优当先锋”主题征文评选活动，李胜兰、吴敬东获一等奖,举办了“党员红歌赛，洪剑获一等奖。

（三）每个教师都是德育工作者,班主任是德育工作的主力军，学校强化班主任培训，定期召开班主任工作例会和班主任工作经验交流会,部署德育工作和业务培训,开展班主任工作“师徒结对活动.严格实施班级管理学期综合考核，规范青年班主任的职业道德、师表风范,打造了一支强有力的班主任队伍，增强了德育工作的主动性、针对性和实效性。

(四)教师们树立终身学习理念，内强素质，狠练教师基本功，陈小琴老师参加涪陵区体育教师基本功大赛获得一等奖第一名好成绩,谭梅老师获三等奖，罗健、汤清梅老师教学设计获得涪陵区一等奖，在2010年中学生英语能力竞赛中,刘全会老师获国家级辅导一等奖，李代立老师获二等奖，徐晓玲、郑昌智、蒋晓红、赵庆容、陈兴亮等老师获三等奖，李海燕、刘维育老师经常代表涪陵区级部门参加相关演出，展示了涪陵十六中教师卓绝的风采。

（五）学校的“涪陵区中小学特色学校发展战略研究专项课题”之子课题“主体教育实践研究深入开展，在全校老师的协同配合下，曾庆松主任、王永强主任、吴敬东主任和邓天霞书记收集整理了阶梯资料，编印了13册资料集，课题顺利通过结题验收，初步构建了主体教育体系；教育部“十一·五”重点科研课题《中华民族传统美德教育研究》子课题《中华民族传统美德与繁荣校园文化的研究与实践》的实验蓬勃开展。在校刊《主体教育》和校报《石榴花开》中，傅孝燕、曾庆松的论文被《涪陵教育科研》和《涪陵教育》转载收录；李娟、朱显会等老师的论文获涪陵区规划办奖励，并在在特色学校论坛上做主题发言,张生云、徐晓玲等多位老师的论文在国家、市级刊物