大学生专题调查研究活动总结研究性学习成果报告PPT模板.pptx

研究性学习报告专题调查研究专用汇报人：天天有谱

目录基本内容BASICCONTENT实施方法IMPLEMENTATIONMETHOD实施过程IMPLEMENTATIONPROCESS要求说明DESCRIPTIONOFREQUIREMENTS

实施过程IMPLEMENTATIONPROCESS

实施过程15234通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题澄清或识别问题针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路提出假设围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划制定研究计划按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息采取行动对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案得出结论

基本内容BASICCONTENT

基本内容以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体学习载体以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程教学形式研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标基本目标以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容基本内容

基本内容研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。不同于综合课程它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。不等同于问题课程研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习

基本内容和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力实践中学习研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合学习本质研究性学习存在多种类型、多种方式。就学生从事研究性学习的渠道与途径而言，可以把研究性学习分为“专门性的”与“渗透性的”两种学习类型根据学生探究领域或探究题材的不同，可以把研究性学习分为科学领域的探究学习、人文社会领域的探究学习，以及设计与制作领域的探究学习。探究领域

要求说明DESCRIPTIONOFREQUIREMENTS

要求说明研究性学习往往需要更多的时间，需要小班化教学，需要充足的材料，但现实中绝大多数学校都做不到小班化教学。小班化教学相对于过去按照预定的教案，按部就班地开展讲授式教学来说，研究性教学对教师提出了更高的要求。提出更高要求研究性学习往往需要学生走出材料，到户外或社会上进行考察和调研，由于安全问题日益敏感，当前要组织学生搞一次出校门的考察或调查活动极为困难。考察和调研一方面，教师需要在课前做比过去更多的准备工作；另一方面，在学生的探究过程中，教师又必须面临和应对大量不可预期的、随机出现的问题。教师工作要求

要求说明在实际教学中，教师什么时候介入、如何介入学生的研究性过程，教师很难把握好分寸。有时候，学生还没有充分地自主探究多长时间，教师就介入进去，以致剥夺了学生本可以自主尝试和发现的机会把握好分寸如何对学生的研究性学习过程及结果进行评价，尽管有不少学者做过一些探讨，提供了一些策略和方法，但这些策略与方法在实践上往往难以操作，实施起来费时费力，要求评价者具有较高的评价素养策略和方法作为第一线的教师，除了要面对生存的压力，还要面对考试竞争的压力。由于搞研究性学习难以收到立竿见影的效果，对提高学生的考试成绩帮助不大面对压力321

实施方法IMPLEMENTATIONMETHOD

实施方法当确定下研究课题又决定采用调查研究的方法后，首先做的工作是确定调查对象。根据调查对象，可以分为全面调查(或称普查)和非全面调查。首先确定调查对象在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间，所收集的材料也比较容易整理和统计。问卷调查个别采访、开调查会，采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等对话，采取虚心求教态度，并口问手记。访谈调查调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格；是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。表格调查

实施方法中学生开展调查研究活动，应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访，开调查会，上图书馆收集资料。现代手段增加了网上信息检索。传统方式与