2016苏教版二年级数学下册第12周教案最佳方案.docxVIP

八大家小学集体备课最佳方案

（由主备人根据集体研讨整理）教学过程（分课时）

第9课时：练习七（1）

教学内容：苏教版二年级数学下册第72页第1-5题。教学目标：会正确计算三位数加三位数。

教学重点：巩固三位数加三位数。教学难点：提高计算正确性。

教具准备：小黑板教学过程：

一、知识再现

1、今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？

2、大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就一起来完成“练习七”。板书：练习七

二、基本练习

1、口算（出示口算卡片）

2、完成“练习七”第1题。学生独立完成。

集体订正，注意对比进位和连续进位。

3、完成“练习七”第2题。

计算并验算，看谁算得又对又快。

4、完成“练习七”第3题。

让学生估算出哪两张卡片和加起来是1000.三、综合练习

完成“练习七”第4、5题。

提问：你知道一共要栽树多少棵吗？怎样计算黄鸡和黑鸡的只数？出示问题。

四、反思总结

这节课我们复习了哪些知识？有什么收获和体会？

板书设计练习七（1）

注意对比进位和连续进位。

作业设计

1、第72页第1-5题。 2、《补》 3、《练》

二度备课

教学反思

教学过程（分课时）第10课时：练习七（2）

教学内容：苏教版二年级数学下册第72-73页第6-11题。

教学目标：进一步巩固三位数加法的笔算和验算方法，熟练进位特别是连续进位的处理方法。

教学重点：巩固三位数加三位数。教学难点：提高计算正确性。

教具准备：小黑板教学过程：

一、知识再现

1、今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？

2、今天就一起来继续完成“练习七”。板书：练习七二、基本练习

1、完成“练习七”第6题。

出示口算卡片，学生独立完成。集体订正。

2、完成“练习七”第7题。

学生独立在草稿纸上计算，填表。表扬正确率高、计算快的学生。

二度备课

三、综合练习1、完成“练习七”第

三、综合练习

1、完成“练习七”第8题。三个数连加，怎么办？

让学生用自己方法算一算，发现将三个数写成一个竖式计算的简便之处。

2、完成“练习七”第9题。

出示题目，求一共去了多少人，让学生独立列式解答。

3、完成“练习七”第10题。

先估算，再计算。学生独立完成，订正并集体交流。

4、完成“练习七”第11题。让学生读题，独立思考解答。四、反思总结

这节课我们复习了哪些知识？有什么收获和体会？

板书设计练习七（2）

作业设计

1、第72-73页第6-11题。 2、《补》 3、《练》

教学反思

第11课时：三位数减两、三位数（退位）

教学内容：苏教版二年级数学下册第74页例6，第75页的“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，

2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。

3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考

4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重、难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。教学用具：情境图

教学过程：

一、 先学探究

1.用竖式计算：43-21 68-7

说一说笔算两位数减法怎样算？

板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法。

一、情境导入：

同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）

提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？二、思索探究，交流共享：

1、探讨：215-93=

提问：你能列出算式吗？生答：215-93=提问：怎样计算这道横式？

学生独立思考，尝试竖式计算

汇报：

我是用竖式计算的：

百十个

2 1 5

- 9 3

—————

1 2 2

①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？

②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？

提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。

二度备课

小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！

2、探讨215—93的验算方法

同学们，你们知道这道题做得对吗？（对）

你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。

汇报

小结：这