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幼儿园活动说课稿教案7篇

活动目标：

1、初步熟悉圆柱体的根本特征，探究生活中与圆柱体相像的物体。

2、激发幼儿探究圆柱体隐秘的兴趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：

(1)请家长引导幼儿观看生活中与圆柱体相像的物体。

(2)已熟悉过球体。

2、材料预备：

(1)供应圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，预备印泥、纸张。

(2)一样大小的硬币若干、透亮胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。

活动过程：

一、幼儿在活动室查找各种圆柱体实物并自由探究。

1、它们与球有什么不同?

2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会消失什么不同的现象?

3、把圆柱体上、下两面印下来，发觉了什么?

4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上

到下都是一样粗细，叫做圆柱体。

二、组织幼儿争论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。

三、玩一玩、变一变。

1、怎样把很多枚硬币变成圆柱体?

2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?

3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?

四、活动延长：让幼儿自由选择区域进展活动。

计算角：供应各种圆柱体实物，供幼儿连续探究发觉圆柱体的隐秘。

操作角：供应多种材料供幼儿连续变成圆柱体。

幼儿园活动说课稿教案篇2

一、设计意图：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学始终被认为是比拟枯燥的、最不简单出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着仿照。而今，在仔细贯彻新《纲要》的过程中发觉，新歌教学并非像以往单一的“教师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮忙他们提高表现的技能和力量。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材：

(一)教材分析

《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感训练意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难受，音乐缓慢悲伤;其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很快乐。音乐欢快跳动，与第一段的音乐形象形成了鲜亮的比照，引起幼儿情感上的剧烈共鸣，幼儿简单感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有肯定的生活体验，通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

(二)教学目标

大班幼儿对音乐的感受力量，对嗓音的掌握力量有所提高，对音乐的再认和记忆力量也渐渐增加。在对教材有了充分的分析后，依据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、学问和力量的角度动身，我确立了以下目标：

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。(重点)

2、在感知和理解音乐形象的根底上，初步学习用不同的歌声(轻缓连贯、欢快跳动)、表情、动作等来表现音乐的内容。(难点)

以上目标的制定，表达了艺术训练由倾听―感受―表达的审美过程。

(三)教学重难点

重点：艺术教学过程应当是在教师引导下，幼儿乐观主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不怜悯感，体验其中的乐趣。

难点：由于幼儿已具有肯定的音乐记忆和再现力量。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对唱曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、心情、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。

(四)教学预备：

1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性熟悉，为理解歌词做好铺垫)。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”(幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的`照应，同时为最终的表演环节供应材料)。

3、多媒体课件《小树叶》(这是作品观赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮忙幼儿更深刻地理解作品)。歌曲磁带及录音机。

三、说教法和学法

(一)教法

心理学家告知我们：个体在熟悉过程中开放的感知通道越多，个体对熟悉对象的体验也就越细致，越