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夏衍的魅力-课件

夏衍的魅力

教学目标

1．通过阅读文本，体会夏衍的人格魅力。

2．学习本文叙议结合描写人物的方法。

教学重点与难点

重点：学习叙议结合的写作方法，帮助学生在分析的基础上积累写作经验

难点：理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和可贵

教学过程

一、谈话导入

1、美既有外在的形象美，也有内在的精神美，有的会随着岁月的流逝渐渐被人淡忘，有些却能随着岁月的积累久而弥香居里夫人的勤奋献身，袁隆平的淡泊执著都曾经让我们感叹这些成就非凡的人物身上人格精神的伟大魅力，感受他们源自心灵深处的美今天我们将学习中国现在著名作家王蒙先生的一篇散文《夏衍的魅力》，在学习中再一次欣赏人物源自内心深处的美

2、准备补充一些背景资料

二、初读文本、圈画摘录

默读文本，在阅读的过程中圈画出文中直接点明夏衍魅力的的语句，并进行批注，准备交流

明确：

（1）他永远是那么敏捷，条理，言简意赅，不打磕巴儿，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，节奏分明而又迅疾，应对及时而又一针见血

（2）他总是明白透彻，一清见底

（3）他真诚待人，渴望吸收新的信息，对一切新的知识新的动向感兴趣，而且像青年人一样的幽默

（4）对各种问题他常有独具慧眼的卓识

（5）是非了如指掌，经验与学识博大精深，知止有定，历尽沧桑，个人再无所求，无欲则刚，刀枪不入，超脱俗凡，关注人生，原谅一切可以原谅的人和事，洞悉一切花拳绣腿，既带棱带角，又含蓄和解一语中的，入木八分，一言一笑都那么有锋芒，有智慧，有分量有原则有趣味而又适可而止

（6）在卧床不起的情况下，夏公关心的仍然是中国的文学事业

（7）他一辈子清清白白，走也是清清白白地走的

三、再读文本、分类归纳

1、请同学再读文本，思考回答：文章围绕夏衍写了那几件事？从哪几个方面来写？

明确：

（1）他清晰记得一篇重要报道的时间

（2）他很瘦削

（3）他拒绝享受“首长”待遇和称呼

（4）他在一次文代会上令人感奋的讲话

（5）他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育

（6）他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言

（7）他扶着拐杖赏花

（8）他卧床不起仍然关心中国文化事业

（9）他从容周到地安排后事

夏衍的魅力-课件全文共1页，当前为第1页。这几件事情中分别表现了他敏捷透彻的智慧，对待名誉和权利的态度，对待工作的态度，对生活的热爱等

夏衍的魅力-课件全文共1页，当前为第1页。

四、深入分析

对于本文突出人物个性品质的方法加以归纳总结

在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”？

写“赏花”是为了更全面地反映一个人，使之可亲写“安排后事”是为了更完整地反映一个人，使之善终

2、夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果？

叙使之具体可信；议使之深刻精辟

布置作业

1、完成词语积累

2、阅读推荐的夏衍、王蒙的文学作品

夏衍：报告文学《包身工》，电影剧本《狂流》

夏衍的魅力-课件全文共2页，当前为第2页。王蒙：小说《组织部来了个年轻人》散文、随笔《我心目中的丁玲》《四月的泥泞》等

夏衍的魅力-课件全文共2页，当前为第2页。