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中职中国中国旅游地理教学方法的创新初探

中职中国旅游地理课程主要是针对我国各种旅游资源以及旅游业的发

展而开始的，随着我国旅游业的发展，此门课程的教育越发的重要。现阶

段，中职中国旅游地理课程的教学逐渐的显露疲态，不仅教学观念落后，

教学方法也缺乏创新，降低了中国旅游地理课程的教学效果。为改变我国

中职中国旅游地理的教学现状，落实教育的真正目的，改变教学观念，创

新教学方法是非常有必要的，笔者以下将进行主要的介绍。

一、更新教学理念，用全新的教学理念指导教学实践

“以学为本”是新课改最新的教学理念，要求在教学中要多突出学生的

主体地位，切实的从学生的角度考虑，以学生的发展为基础，实施教学方

法。总的来说，教师要把课堂还给学生，让学生享有对教育的参“与性”和

选择性“”，注重学生的全员发展、全面发展，全程发展和个性发展。

1.发挥情感作用，鼓励学生

心理研究表明，人的感知、情绪，非常容易受外界因素的影响，而受

到他人的表扬和肯定是人类发展的必然需要。因此，我们在教学的时一定

要有足够的耐心，态度要亲和，平易近人。在课堂上经常选一些符合不同

层次学生实际水平的问题让他们解决，把问题设置在学生的最“近发展区”.

使他们在解决问题的过程中树立自信心，鼓励他们积极交流与合作增强学

习中国旅游地理的信心。

2.发挥学科优势，培养学生对中国旅游地理的兴趣

兴趣是最好的老师，而中国旅游地理课程自身就具有一定的趣味性，

并且内容丰富，实用性比较强，因此我们在教学时要多揣摩学生的心理特

征，善于挖掘学生的主动性以及学科的特点，激发学生的学习兴趣。我在

教学中职中国旅游地理教学贴近学生的生活，注重地理学科的实践性。采

用现代化的教学手段，注重声音，动画、音乐的作用，从而激发学生学习

中国旅游地理的兴趣。

3.在中国旅游地理教学中要培养学生的爱国热情

情感教育一直以来都是教学的重要方法，通过教学手段，激发学生的

情感，引起学生的共鸣，进而产生学习的积极性，如对家乡、祖国与世界

的热爱，树立全球意识，如在学习全球不同区域的自然地理环境结构特点

时，展现与其相关的不同的文化、价值观和生活方式，让学生从全球的范

围和世界各国相互依存的角度去认识把握世界，培养民族自尊心，自信心

与责任感，树立为中华民族崛起而读书的崇高志向。

4.在中国旅游地理教学中要培养学生的审美情趣

中国旅游地理教学有一最为突出的优点就是可以提高学生对美的欣赏

能力，进而让学生具有创造美的能力。在中职中国旅游地理教学的过程

中，学生可以接触到不同的地域特色文化，让学生领略不同的民族风俗，

开拓了学生的视野。中国旅游地理涉及大量的自然美、社会美与艺术美的

内容。在教学中教师要善于挖掘这些美，展现这些美，让学生学会欣赏。

我在教学中充分展示这些内容，例如将宗教、音乐与舞蹈、火山温泉、自

然风光，民族风情等融入音乐，图片与录像中，使学生们意识到中国旅游

地理可以带大家作免费的旅游，给他们以美的享受与熏陶。

二、中国旅游地理教学要注重学生素质的培养

变知识教学为能力培养和素质教育，这是当前教学改革的主旋律。将

素质教育的贯穿于中国旅游地理教学之中，并使其有机地结合于中国旅游

地理知识体系之中。素质教育包含学生生理潜能的开发、心理品质的培养

和文化素质教育三个层次。

1.学生生理潜能的开发

中国旅游地理教材中有大量的图像，如地形图、政区图，旅游景点分

布图等以逼真形象的方式作用于学生的感官，促进学生形象思维与逻辑思

维的发展。开发大脑潜能。在中国旅游地理教学中要培养学生熟练掌握读

各种地图的能力，不仅是中国旅游地理教学的特点。而且足学习中国旅游

地理的需要，是培养学生终身学习能力的需要，对学生的潜能的开发有积

极作用。

2.心理品质的培养

中国旅游地理教材中不论图像、文字和作业每个方面都有充分的智能

因素。有利于学生观察、记忆、思维、想象和创造能力的培养，特别是各

種技能技巧的发展。中国旅游地理教材中自始至终贯穿方“法”因素，这里

的方法是指地理思维的方法，以及地理学习的方法。它不仅教会学生学什

么，更重要的是教会学生怎么学。中国旅游地理教学要生动有趣，从而激

发学生的求知欲和探索精神，形成积极向卜的情感。

3.文化素养教育

中国旅游地理教学在叙述自然和人文知识的同时，要结合爱国主义教

育、环境观念教育，特别要渗透国情教育因素，使学生科学地认识国情，

增