中班社会活动：帮助别人教案.docVIP

?一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿知道帮助别人是一种美德，能够提升自身的价值。

2.技能目标：培养幼儿帮助他人，乐于助人的品质。

二、活动准备：

1.物质准备：故事书《帮助别人》，相关图片，帮助工具（如扫帚、垃圾桶等）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中有过帮助他人的经历。

三、活动过程：

1.导入：通过一个简短的故事《帮助别人》引发幼儿对帮助他人的关注，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。

2.讨论：让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德。

3.情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿分组讨论如何帮助他人，并演示帮助的过程。

四、活动延伸：

1.家园共育：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的帮助他人的故事，鼓励幼儿在家庭中也要乐于助人。

2.环境创设：在班级环境中布置“帮助他人”的主题墙，让幼儿展示自己帮助他人的照片或画作。

3.社会实践活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对帮助他人的认识和态度。

2.关注幼儿在日常生活和学习中是否表现出乐于助人的行为。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。

4.通过观察和交流，评估幼儿在活动中的情感体验和道德情感的发展。

六、活动准备：

1.物质准备：《帮助他人》视频资料，帮助工具模型，幼儿动手操作材料。

2.经验准备：幼儿已了解帮助他人的意义，有简单的帮助他人的经历。

七、活动过程：

1.导入：观看《帮助他人》视频资料，引导幼儿关注视频中的人物和事件。

2.讨论：让幼儿谈谈观看视频后的感受，引导幼儿认识到帮助他人可以体现在生活的各个方面。

3.实践操作：设置一些生活情境，让幼儿分组进行讨论并实际操作，如何帮助他人。

4.分享：每组选取一名代表进行分享，讲述自己小组帮助他人的方式和感受。

八、活动延伸：

1.家园共育：让幼儿回家后，与家人一起讨论如何在家庭中进行帮助他人，鼓励幼儿在家庭中也要乐于助人。

2.环境创设：在班级环境中布置“帮助他人”的主题墙，让幼儿展示自己帮助他人的照片或画作。

3.社会实践活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

九、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对帮助他人的认识和态度。

2.关注幼儿在日常生活和学习中是否表现出乐于助人的行为。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。

4.通过观察和交流，评估幼儿在活动中的情感体验和道德情感的发展。

十、教学反思：

在本次活动中，幼儿表现出对帮助他人的浓厚兴趣，能够在生活中实际操作帮助他人。但在部分环节，时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己。在今后的教学活动中，需要更加合理地安排时间，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。也需要不断丰富教学手段，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：

一、活动目标：

二、活动准备：

重点关注物质准备与经验准备的匹配程度，确保故事书、图片和工具等能够有效地辅助教学，保证幼儿具备相关的生活经验。

三、活动过程：

四、活动延伸：

重点关注家园共育、环境创设和社会实践活动的设计与实施，确保这些延伸活动能够有效地将活动主题融入到幼儿的日常生活中。

五、教学评价：

重点关注评价方法的多样性，确保能够全面地评估幼儿在活动中的参与程度、情感体验和道德情感的发展。

六、活动准备：

重点关注视频资料的选择和动手操作材料的设计，确保视频内容能够吸引幼儿的注意力，动手操作材料能够满足幼儿的实践需求。

七、活动过程：

重点关注实践操作环节的指导性和分享环节的互动性，确保幼儿在实际操作中能够正确地帮助他人，并在分享中交流心得体会。

八、活动延伸：

重点关注社区志愿者活动的组织和安全指导，确保幼儿能够在安全的环境中体验帮助他人的快乐，并将这种精神延伸到社区生活中。

九、教学评价：

重点关注评价过程中的观察和交流，确保能够深入理解幼儿在活动中的表现和感受，从而更准确地评估教学效果。

十、教学反思：

重点关注时间安排和教学手段的多样性，确保教学活动能够顺利进行，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。