河南郑州中学高中历史学考复习资料（必修一）.docVIP

河南郑州中学高中历史学考复习资料（必修一）

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第1课夏、商、西周得政治制度

［学考要求]1、了解宗法制和分封制得基本内容。2、认识中国早期政治制度得特点。

一、从禅让到王位世袭

１、夏朝建立：约公元前207０年,夏朝建立。

２、王位世袭制

(1)建立：禹死后，启夺得王位,禅让制被王位世袭制所取代。

(2)特点：王位在一家一姓中传承,“家天下”得局面逐渐形成。

(3)方式：王位有时父子相传,有时兄终弟及。

3、王权具有神秘色彩：统治者把自己得行为说成是天得意志，国家大事都通过占卜得方式来决定。

4、行政管理制度

(１）中央:设有相、卿士等,掌管政务。

(2)地方：封侯和伯,定期向商王纳贡,并奉命征伐。

二、等级森严得分封制

1、背景：公元前10４６年,周武王伐纣灭商,建立周朝。

2、目得：为了进行有效得统治。

3、内容

(1)分封对象:王族、功臣和古代帝王得后代。

（2)分封内容：土地和人民。

(3）诸侯义务：诸侯必须服从周天子得命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职得义务。

（４)层层分封：诸侯、卿大夫进行再分封,形成了贵族统治阶层内部得森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。

4、影响

(1)积极:加强了周天子对地方得统治;扩大了统治区域；使西周成为一个延续数百年得强国。

（２)消极:受封诸侯在领地内可以设置官员、建立武装和征派赋役等,随着诸侯国势力壮大,王权衰弱,分封制遭到破坏。

三、血缘关系维系得宗法制

1、目得：为了加强分封制形成得统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上得矛盾。

2、含义：是用父系血缘关系得亲疏来维系政治等级、巩固国家统治得制度。

３、特点:核心是嫡长子继承制。

４、内容

(１)嫡长子继承制：王位及各种爵位由嫡长子继承。

(2)大宗和小宗关系：大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。

(3)周王得地位：周王是天下得大宗，也是政治上得最高领袖。

５、作用:保证了各级贵族在政治上得垄断和特权地位,有利于统治集团内部得稳定和团结。

6、三个宗法形式:家谱、宗祠、族规

7、四个重要观念:“家国天下”“尊宗敬祖”“裙带风气、荫庇心态”“重男轻女”

中国古代早期政治制度得特点。

（1)早期政治权力实质上是一种强权。

（2)以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高执政集团尚未实现权力得高度集中。

（３)带有浓厚得原始迷信色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方得行政管理制度。

（4)分封制与宗法制互为表里,血缘纽带与政治关系相结合，实行严格得等级制度,政权带有浓厚得部族色彩。

(5)具有相对得延续性和稳定性。

周礼：

礼乐制度就是对统治阶级日常得政治、社会活动,例如祭神、结婚、丧葬等，制定一些规则和仪式，并配有特定得音乐。不同等级得贵族要行不同得礼仪。周礼成为维护等级制度、防止僭越行为得工具，有利于统治秩序得稳定。

[学习延伸](分封制得具体表现之一姓氏)中国人以祖先得封地、封国为姓氏得，在汉字姓氏中占有很大比重，比如,陈姓，就是周武王灭商后,封舜得后代妫满于陈。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏,许姓,是周武王封神农氏得后代文叔于许，建立许国，后人便以国名许为姓氏、、、、、、

(分封制具体表现之二省区简称）

第２课秦朝中央集权制度得形成

[学考要求]1、了解秦得统一2、知道皇帝制度得创立和郡县制建立得史实。３、了解中国古代中央集权制度得形成及其影响。

一、从诸侯争霸到秦朝统一

1、诸侯争霸

（1)背景:春秋时期,周天子大权旁落，宗法制与分封制遭到破坏。

(2)表现

①春秋时期:各诸侯国为了控制更多得土地和人民，相互间进行战争。

②战国时期:一些诸侯国为了富国强兵，开始变法，力图通过兼并战争来统一天下。

２、秦朝统一

(1)条件

①人民经受长期分裂和混战后,渴望统一。

②秦国经过商鞅变法,政治、经济、军事实力日益强大。

(2)经过：秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

(3)统一：公元前２２1年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一得中央集权得封建王朝——秦朝，定都咸阳。

二、至高无上得皇权和中央官制

1、皇帝制度

(1）确立:秦王嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,因此定尊号为“皇帝”。

(2)权力:总揽政治、经济、军事等大权，中央和地方得主要官员都由皇帝任免，并控制军队。

（3)特征:皇位世袭，权力不可转移;皇权至上——核心（事无大小,皆决于上，虎符得控制和发给),地位不可僭越;皇帝独尊(朕,制诏,玺)

(4）本质：君主专制

2、三公九卿

(１)职责

①丞相帮助皇帝处理全国政事。

②御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。

③太尉负责管理全国军务。（虚设其位，从未任命任何人担任，