2014年下八年级下语文期末试卷分析.docx

2014年下八年级下语文期末试卷分析

本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。

本次试卷满分为120分，考试时间为120分钟，共包括七大题：卷面分（3分）、积累运用（18分）、综合性学习（9分）、名著阅读

（4分）、现代文阅读（12分）、文言文阅读（24分）、、作文（50分）。我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。其中选择题第4题得分率较低，学生对病句分析不清。古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这次考试主要是理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句，默写题全校得分率较高，平时学生积累得较好。综合性学习得分率相对较低，学生不善于表达，同时平时教师对这方面题型训得较少。

文言文阅读的题量较多，既有课内文言文与课外文言文比较阅读又有单独课外文言文阅读，学生对课内阅读做得较好，但对课外文言阅读不会翻译，导致答题准确率不高，阅读的问题是学生的文言文基础不扎实，以后应多加强课外文言阅读的训练。

现代文阅读，选择了一篇说明文，从答题情况看，得分率较高，

学生能较准确把握阅读内容，同时对文章中说明方法的运用判断较准确。

名著阅读考得比较简单，大部分同学都能较准确把握相关知识，失分率较低。

作文为话题作文，要求学生以时间为话题作文，由于平时训了这方面的作文题，大部分同学都能扣住中心作文，但不足点是学生阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

本次试卷总体来说体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神，突出了语文学习的个性化和创造性的要求，是一套较成功的期末教学质量检测试卷。

针对这次考试对今后语文教学应注重以下几点：1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

针对这次考试对今后语文教学应注重以下几点：

1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。

教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”

2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。

立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，成绩才能迅速提高。

3、加强学生课外阅读的指导。

能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

4、强化作文教学。