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幼儿园大班自主游戏策略
摘要:近年来幼儿园教育重心逐渐下移，大班幼儿（年龄阶段为4-6岁）的自主游戏成为推动其整体发展的重要方式。本研究基于大班幼儿的发展特点及幼儿园教育实践需求，运用多元化的研究方法，旨在构建并验证大班幼儿自主游戏策略的有效性。接着提出了基于幼儿需求的自主游戏策略，涵盖游戏设计、教师角色、评价系统等关键要素。研究通过定量与定性相结合的方法，对大班幼儿在自主游戏中的行为进行观察，评估自主游戏策略的实际效应。最后，研究指出了目前方法的局限性和后续研究方向，包括样本的多元化、长远追踪的重要性。本研究对于幼儿园自主游戏指导实践提供了较为全面的理论和实证支持，对早期教育学的研究和自主游
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