2016苏教版一年级数学下册第7周教案最佳方案.docxVIP

八大家小学集体备课最佳方案

（由主备人根据集体研讨整理）

教学内容：

教学过程（分课时）第九、十课时 复习

二度备课

苏教版小学数学一年级下册第37—39页“复习”1—7题、8—11题、思考题。

教学目标：

通过复习，进一步帮助学生巩固100以内数的组成、读写方法和数的顺序。

通过复习，让学生熟练掌握比较100以内数的大小的方法。

通过复习培养学生的数感，积累解决实际问题的经验。教学重点：

进一步帮助学生巩固100以内数的组成和读写方法。

教学难点：

运用所学知识，解决实际问题。教学过程： 一、复习100以内数的组成和读写方法。

教学准备：

计数器、卡片教学过程：

一、复习100以内数的组成和读写方法。

写一写，读一读。（复习第1题）

复习计数器上的数位。提问：个位上的一颗珠子表示？十位呢？百位呢？

让学生看计数器写数，并说说数的组成。

指名汇报，全班交流。

第2题

提问：上下两组数你发现有什么不同？

小组讨论、交流，指名汇报发现的规律，引导学生发现第1组数是一个一个的数，第2组是是十个十个的数。然后让学生独立把数轴填完整。

数的组成和顺序。（复习第3题）

独立完成，全班交流。

出示类似的题型进行练习：

56里面有（ ）个十和（ ）个一；

（ ）个一和（ ）个十组成32。

83接近90还是接近80（ ）；

（ ）最接近100。

数数填填。（复习第4题）

在生活中，我们认识了钟面，你知道钟面上有哪些东西吗？

齐读白菜先生的介绍。说说一大格和一小格指什么？

再观察钟面旁边的“5”和“10”指什么？

说说你是怎么填的？用什么方法填出来的？

一圈共有多少个小格？二、复习计算和比较数的大小。1．复习第6题

学生独立完成，指名汇报，并说一说是怎么比较的。复习数的大小的比较方法。

2．第7题。

引导学生理解题意，明确从小到大排列。

独立完成，全班交流、订正，并说一说排列的方法。

独立完成，全班交流、订正，并说一说排列的方法。

三、解决问题：

1．第8题

学生独立看图读题，选择判断。

小组内交流、讨论解决的方法，然后分组汇报，全班交流。

为什么这样选？

2．第9题

读题，理解题意，你知道爷爷多少岁吗？

理解要同时符合“比65大，比70小”这两个条件。

在小组内交流、讨论，指名回答，并说一说是怎么想的，全班交流、订正。

3.第11题

读题，理解题意，独立完成，小组讨论规律，集体订正。四、游戏活动

第10题

看图读题，明确要求，学生分小组进行活动。

思考题

拨3颗珠表示两位数，最大是多少？最小是多少？五、全课小结：

通过今天这节课的复习，你有什么新的收获吗？

你觉得自己对本单元的知识，哪些掌握得比较好，哪些还要努力？

作业设计

1.《补充习题》 2第37—39页“复习”1—7题、8—11题

教学反思

教学内容：

教学过程（分课时）

第十一课时 我们认识的数

二度备课

苏教版小学数学一年级下册第40—41页。教学目标：

了解数学在日常生活中的简单应用，能联系实际进行简单的估计。

通过说一说、猜一猜、数一数等活动，加深对100以内数的认识，进一步建立数感。

培养合作交流的意识，进一步体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：

培养学生的表达能力、应用能力，体会数在生活中的运用。教学难点：

从数的运用中寻找规律，增加生活经验，培养数感。教学准备：

蚕豆、花生米、黄豆等。教学过程：

一、课前交流，引出课题：

谈话：今天老师要和小朋友们一起回顾一下“我们认识的数”。提问：我们认识了哪些数？

二、说一说：

“说一说”的第一部分。

出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。

讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同组的小朋友说一说。

学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分反言。

讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

“说一说”的第二部分。

提问：谁来告诉我，你今年几岁了？自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄？（先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄）先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。

讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家人都很关心。下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。（出示第二幅图）

提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，今年4岁。你们猜这个人可能是谁？还可能是谁？

讲述：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般宰0岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，

今年还没有超过10岁。

“猜一猜”。

讲述：接下来我们进