23鸟的天堂课件(共26张PPT).pptxVIP

走进作者巴金（1904—2005），男，汉族，原名李尧棠。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥的故事》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》，其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。巴金

初读课文1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课的生字词。2、请找出：作者与他朋友去了几次鸟的天堂？每一次看到什么景象？3、思考：请将课文分段落，你可以分为几个部分？分别讲了什么内容？

我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛jiǎngróngjiūyàozhuāngzhǎngtǎshāoxiáméipāo船桨划桨榕树榕城纠结纠正闪耀光耀木桩树桩涨潮涨价灯塔铁塔树梢末梢闲暇无暇眉眼眉毛抛出抛弃

整体感知作者和他的朋友两次去到了“鸟的天堂”。傍晚早晨次数时间看到的景象第一次第二次感受一棵茂盛的大榕树许多鸟遗憾留恋作者与他朋友去了几次鸟的天堂？每一次看到什么景象？

整体感知（1～4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。（5～9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，近看大榕树的情景。（10～13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。（14）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。每个部分分别写了什么内容？第一部分第二部分第三部分第四部分

深入研读阅读1~4自然段，思考：课文题目是“鸟的天堂”，这4个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，那么这几自然段描绘了怎样的画面？作者的心情是怎样？跟后文写“鸟的天堂”有什么关系？

深入研读我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上了一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在睡眠移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。时间地点将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。将“我们”“朋友”“船”的动态依次展现出来了。又显出我们的兴奋之情。

交流讨论灿烂的红霞宽阔的河流与朋友划船出游课文的前四个自然段从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，奠定了文章闲适、自在的基调，同时也为遇到“鸟的天堂”作铺垫。朗读指导：阅读这部分时，要读得轻快一些，读出作者轻松、闲适的心情。这四个自然段描写了什么画面？

第二课时

深入研读阅读5~8自然段，思考：作者按照什么顺序，对榕树进行了怎样的描写？

深入研读在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。作者的错觉——写榕树之大远看

深入研读当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两根，我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。通过朋友的话再次体现榕树之大远看本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。

深入研读我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。由远及近近看运用拟人的修辞手法，不尽准确生动地刻画了榕树姿态的可爱，也写出了榕树的生机勃勃。强调这株榕树不是许多株，而是一株。朗读指导：阅读5~7段，要读出作者从“猜测”到“肯定”的语气。

深入研读榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！近看朗读这段话，你从哪句话体会到什么？叶多而繁密生命力旺盛直抒热爱之情朗读指导：朗读这段，要读出赞美、感慨的语气，其中“那么多”可以拉长字音，“堆”要重读，“明亮、照耀、颤动”可以读得响亮。

深入研读船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。大榕树能成为鸟的天堂的人为因素留下悬念朗读指导：朗读这段，要读出作者的疑惑和遗憾之情。

交流讨论回顾课文第5～9自然段，想一想大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？试着和大家交流交流。大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。

交流讨论回顾课文第5～9自然段，想一想作者按照什