《辨认方向》教学设计(初稿.docx

北师大版二年级数学下册

《辨认方向》教学设计(初稿）

西乡县东关小学 乔艳丽教学内容：北师大版二年级下册第22页

教学目标：

1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。

教学准备：课件、方向板教学过程：

一、游戏导入、激发兴趣

小游戏：让学生做和老师相反的动作，比如老师说，我说东向东转，学生就说，我说西向西

转。

二、实践探究、激趣解疑

1、观察情景图，复习四个方向。

师：同学们，你们看这是什么地方?(课件出示：街区图，下面用文字表示。)师：咱们以学校为中心，邮局、商场、医院、体育馆分别在学校的哪个方向？(根据学生的回答，板书四个方向词：东、南、西、北。)

2、调动原有经验，初步感知新方向

师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪听说过哪些新的方向?能不能给大家介绍一下?

师：引导学生观察图书馆在学校的哪个方向？

3、用新方向词说一说物体所在的位置

师：在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在学校的什么方向?(小组讨论、交流，全班汇报。)

三、联系生活、玩中强化

1、制作方向板

师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?

1

(教师组织开展抢答游戏，课件显示：标示有北面的空白方向板，大家抢答填写其他空位。)

观察方向板说一说，哪些方向是相对的？

2、辨认教室的八个方向

3、小游戏：听口令做动作

师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?

面向南――点点头，转向西――拍拍肩，面向北――拍拍手，转向东――扭扭腰。

向着东北――点点头，向着西北――伸伸手，向着西南――拍拍肩，转到东南――扭扭腰。四、联系生活、拓展应用

1、说一说

同桌互相说一说自己的八个方向坐的分别是哪位同学。

2、完成练一练1题

出示中国地图，先来找找首都北京在哪里？

我们的家乡大致在北京的（ ）方向，以北京为中心，我们可以在那画一个方向标，再找吉林、辽宁、台湾、四川分别在北京的（ ）方向。

3、完成练一练2题五、体验收获、实践活动

师：今天上课你们有什么收获？你觉得自己表现得怎么样？

师：大家的收获真不少！下课以后我们要到操场上去，站在操场中心你看到的八个方向又有些什么，把它们画下来，标上名称，大家自己制作一幅地图后，明天带到学校我们比比谁认得方向最准确，谁画的最好。好不好？

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