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一、教学目标：

1.让学生理解感谢的意义，学会向别人表达感激之情。

2.培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

3.提高学生的语言表达能力，丰富学生的情感体验。

二、教学重点：

1.让学生学会用恰当的方式表达感谢。

2.培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。

三、教学难点：

1.帮助学生理解感谢的重要性。

2.引导学生学会从生活中的点滴事情表达感谢。

四、教学准备：

1.准备一些关于感谢的故事、图片等教学资源。

2.准备一些感谢的句子、词汇。

五、教学过程：

1.导入：

通过一个发生在校园里的感谢故事，引发学生对感谢的思考，导入新课。

2.新课内容：

讲解感谢的意义，让学生明白感谢的重要性。通过举例说明，让学生学会从生活中的点滴事情表达感谢。

3.案例分析：

分析一些感谢的案例，让学生学会感谢的方法和技巧。如：感谢老师的教导、感谢朋友的帮助等。

4.小组讨论：

分组让学生讨论如何在生活中表达感谢，鼓励学生分享自己的感谢经历。

5.实践活动：

设计一个感谢的场景，让学生模拟表达感谢，培养学生的实践能力。

7.课后作业：

让学生课后观察身边的人，发现他人的优点和对自己的帮助，学会用文字表达感谢之情。

8.教学评价：

通过课后作业的完成情况，评价学生对感谢的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

9.教学反思：

针对本节课的教学效果，进行反思，找出不足之处，为今后的教学改进提供依据。

10.拓展延伸：

六、教学活动设计：

1.活动名称：感恩的心

2.活动目标：让学生通过手语表演，表达对身边人的感激之情。

3.活动步骤：

a.教授手语歌曲《感恩的心》，让学生跟随老师学习。

b.分组进行手语表演，鼓励学生创造性地表达自己的感激之情。

c.邀请部分学生到前面来进行手语表演，让大家共同感受感谢的力量。

七、教学活动设计：

2.活动目标：培养学生通过文字表达感谢的能力。

3.活动步骤：

a.向学生提供一些感谢的词汇和句子，帮助他们开始写作。

c.分享和讨论学生的感谢信，让大家了解彼此之间的感激之情。

八、教学活动设计：

1.活动名称：感恩墙制作

2.活动目标：让学生通过艺术创作，表达对身边人的感激之情。

3.活动步骤：

a.分配材料，如彩纸、贴纸、颜料等，让学生准备制作感恩墙。

b.让学生在彩纸上写下或者画出他们想感谢的人或事情。

c.将这些作品贴在教室的墙上，形成一个感恩墙，让大家随时感受到感谢的氛围。

九、教学活动设计：

1.活动名称：感恩访谈

2.活动目标：让学生通过访谈，了解身边人的感激之情。

3.活动步骤：

a.学生分组，每组选择一位身边人进行访谈。

b.学生准备访谈问题，如“你最近感谢过别人吗？”，“你最喜欢别人的哪个优点？”等。

c.进行访谈，记录下被访谈者的感激之情。

d.分享访谈结果，让大家了解彼此之间的感激之情。

十、教学活动设计：

1.活动名称：感恩日志

2.活动目标：培养学生每天记录和反思身边人的感激之情。

3.活动步骤：

a.向学生分发日志本，鼓励他们每天记录至少一件感激的事情。

b.提醒学生在日志中写下身边的人对他们所做的感激之事。

c.定期检查学生的日志，提供反馈和支持，帮助他们培养感激的习惯。

d.在班队会上分享日志中的感激之情，让大家共同感受到感谢的力量。

重点和难点解析

六、教学活动设计：

重点关注手语表演环节，因为这是一个实践性较强的活动，学生需要通过动作来表达感激之情，对于动作的准确性和表达的真挚性需要重点指导。

七、教学活动设计：

八、教学活动设计：

重点关注感恩墙制作环节，这是一个艺术创作的活动，学生需要通过艺术形式来表达感激之情，对于创意的多样性和表达的真挚性需要重点指导。

九、教学活动设计：

重点关注感恩访谈环节，这是一个需要学生进行实际交流的活动，学生需要学会如何访谈，如何倾听，如何记录，对于交流的技巧和访谈的深入性需要重点指导。

十、教学活动设计：

重点关注感恩日志环节，这是一个需要学生持续记录和反思的活动，学生需要学会如何观察，如何思考，如何记录，对于观察的细致性和思考的深度需要重点指导。

本教案通过设计一系列的教学活动和实践环节，旨在让学生理解感谢的意义，学会向别人表达感激之情，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。在教学过程中，需要重点关注学生的实践操作环节，指导学生如何通过行动、文字、艺术等形式来表达感谢，也需要关注学生的交流和反思环节，指导学生如何通过访谈和日志来表达和记录感激之情。