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活动室观察记录

教研组资料

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活动室观察记录表

日期

2005．9．19

班级

大1班

记录人

王波

材料提供

黄瓜，西红柿，香蕉，安全水果刀，盘子，抹布，简易榨汁机等

活动目标

幼儿能合理利用教师提供的材料进行操作，并充分发挥自己的想象力和创造力。

观察记录

幼儿行为：

在今天的“食品展览会”中，大部分孩子都能充满兴趣地投入到活动中，红红和平平一起合作用水果刀把黄瓜，番茄和香蕉切片，装盘，变成了漂亮的水果拼盘，而飞飞则把黄瓜，西红柿和香蕉都用刀细细切成小快，准备做水果色拉呢！平平把一段黄瓜塞进了榨汁机中，榨汁机发出了奇怪的声音，却怎么也榨不出汁来了。平平很发愁，不知该怎么办。

观察分析：

许多小朋友在活动中能够正确合理使用老师提供的材料，并充分发挥想象力和创造力，大胆创作并展示了自己的作品。但平平却因为没有把黄瓜切成小块，而直接放入榨汁机，所以出现了一些“问题”，这说明平平还缺乏一定的游戏经验，当遇到困难时，又没有仔细思考，导致最终不能正确使用榨汁机，榨出新鲜的黄瓜果汁。

活动室观察记录表

日期

2005.10.16

班级

大1班

记录人

王波

材料提供

立体童话故事书本3套，幼儿故事，科学书籍等

活动目标

幼儿能在活动中互相合作，谦让，共同分享教师提供的书籍。

活动目标

幼儿能根据自己的兴趣爱好与能力来选择材料，愉快地投入游戏。

观察记录

幼儿行为：

在今天的游戏活动中，老师为孩子们提供了丰富的材料：各类幼儿图书，“排图讲故事”玩具卡片，指偶玩具（小动物等），许多孩子都兴致勃勃挑选喜欢的内容进行游戏。瞧！平平和梦梦正在认真地翻阅卡通故事书，响响和兰兰正开心地玩着指偶玩具，准备创编一个指偶童话剧呢！而海海则专心地摆弄着“排图讲故事”的玩具卡片……

观察分析：

以上的情况说明了孩子们在今天的活动中，对教师提供的“幼儿书籍”，“排图讲故事”玩具卡片，指偶玩具等材料非常感兴趣，大家能够在轻松愉快的氛围中，自由选择感兴趣的内容，认真地投入游戏。我觉得，作为教师对此感到高兴的同时，还可以鼓励孩子在选择游戏内容方面进行更加广泛的尝试，体验不同的乐趣，获取更大的进步。

活动室观察记录表

日期

2006.4.29

班级

大1班

记录人

王波

材料提供

棒针，绒线，碎布料，绣花针线，剪刀，彩色亮片等。

活动目标

幼儿能愉快，积极地投入游戏，并能针对教师提供的材料大胆提出自己的建议。

观察记录

幼儿行为：

在今天的活动中，许多小朋友都能充满兴趣地选择材料进行游戏，凡凡用剪刀把碎布料剪成了许多美丽的小花，成为了独特可爱的小布花；勃勃正在手把手地教玫玫织围巾，路路正仔细地把亮闪闪的珠片钉在了小布花上，忽然，她抬起头对我说：“王老师，这些亮片挺好看的，但是显得有些单调，如果在添一些塑料彩色珠子，就更好了！”月月也接着告诉我：“王老师，我知道在城隍庙可以买到好多美丽的小珠子呢，各种各样的都有呢！”

观察分析：

许多孩子能愉快，积极地投入游戏。在活动中，大家都能充满兴趣地创作着自己的作品，有个别孩子开始关注老师提供的材料，并能大方地向老师提出自己的建议，这说明这些幼儿对游戏活动充满积极性，能象小主人一样策划，设计。

活动室观察记录表

日期

2006.5.22

班级

大1班

记录人

王波

材料提供

木头，铁皮，铁块，纸，石头，铅笔，回形针，娃娃，水盆等

活动目标

幼儿能按材料特性（在水中的沉浮）对材料进行分类，并学会整理。

观察记录

幼儿行为：

在今天的活动中，许多孩子对“沉与浮”的游戏还是非常感兴趣，大家分组进行游戏，一起观察，分类。孩子们经过仔细观察和讨论，基本能按材料的特性（在水中是沉还是浮）正确地分类，

但是在游戏的尾声部分，小朋友在对材料进行整理时，则表现出很明显的个别差异：如，秀秀和方方仔细地把水盆中的水倒进水槽中，然后轻轻地用抹布抹干净，接着把分类好的材料一一摆放整齐。而玉玉则把水盆中的水倒得满地都是，不小心把木头，铁皮等东西弄乱了，不少还打翻在地。

观察分析：

看来，在这次游戏活动中，大部分幼儿能正确地按材料特性对材料进行分类，但是在整理方面，还存在着明显的个别差异，一些幼儿在整理物品时还不够专心细致，显得十分慌乱。我认为，这主要是因为这些孩子在平时还缺少练习整理物品的机会，没有形成良好的行为习惯。今后，我应该对这方面加强关注和重视，

活动室观察记录表

日期

2006.6.21

班级

大1班

记录人

王波

材料提供

各色雪花片，大型拼塑积木，玩具火车，（拼塑）玩具火车轨道，塑料小花，树木

活动目标

幼儿在使用新投放的材料时，遇到困难是否会思考，求助。

观察记